Penelitian Yang Relevan KAJIAN PUSTAKA

2.2 Penelitian Yang Relevan

1. Dedy Sofian, Siswanto dan Joko Sutarto. 2011. Studi Deskriptif Proses Bimbingan dan Pelatihan Keterampilan di Panti Bina Remaja Wira Adi Karya Semarang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Luar Sekolah, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang. Pada penelitian ini dilakukan pendeskripsian mengenai proses bimbingan dan pelatihan keterampilan yang ada di Panti Pembinaan Remaja. Para anak asuh di sini diberikan beberapa pelatihan seperti pelatihan otomotif dan menjahit. Tujuan dari proses bimbingan dan pelatihan keterampilan menjahit di sini untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan khususnya dalam bidang menjahit agar anak mampu memahami potensi dan bakat yang dimiliki self understanding, dapat menerima keadaan dirinya self acceptance, dapat mengarahkan dirinya self direction, dan mampu merealisasikan dirinya self realization. Penelitian ini baru membahas mengenai pengelolaan pelatihan. 2. Adinda Yulia Anggraini, dan Urip Wahyuningsih. 2015. Efektifitas Pembelajaran Menggunakan Modul Pada Mata Kuliah Teknik Alat Produksi Busana Dan K3 Mahasiswa Prodi Tata Busana.Skripsi, Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, Universitas Negeri Semarang. Latar belakang pendidikan mahasiswa yang menempuh mata kuliah Teknik Alat Produksi Busana dan K3 berbeda, yaitu dari SMK dan SMA dimana mahasiswa yang berasal dari SMK relativ lebih menguasai terlebih dahulu materi tersebut dibanding mahasiswa dari SMA. Karakteristik modul yaitu memberikan informasi dan petunjuk pelaksanaan yang jelas diharapkan mahasiswa dapat memenuhi kompetensi yang telah disusun.Setelah dilaksanakan penelitian, diperoleh kesimpulan dari penelitian ini mengungkapkan bahwa pembelajaran menggunakan media modul pada mata kuliah Teknik Alat Produksi Busana dan K3 diperoleh peningkatan pada kelompok yang diberikan eksperimen sebesar 0,68 dibanding dengan kelompok kontrol 0,489. 3. Zakiah Mohamad Ashari, Azlina Mohd. Kosnin dan Yeo Kee Jiar. 2013. The Effectiveness of Learning Through Play Module on The Understanding of Number Concept Among Preschool Children. Journal of Education and Practice, Faculty of Education, Universiti Teknologi Malaysia. Zakiah menyimpulkan bahwa media modul dengan pendekatan pembelajaran melalui bermain dapat meningkatkan motivasi anak untuk memahami dan membangun hubungan antara konsep-konsep matematika awal. 4. Ros Eliana Ahmad Zuki dan Rohana Hamzah. 2014. Development of Integrated Holistic Teaching Guide Module for Technical and Vocational Teacher Trainees. Journal of Education and Practice, Faculty of Education, Universiti Teknologi Malaysia. Menurut kesimpulan dari jurnal tersebut pengembangan terpadu pengajaran berbantuan modul mengakui bahwa modul yang dibuat memenuhi tujuan pembangunan dan potensiseperti yang direncanakan. Melihat beberapa penelitian di atas maka dapat disimpulkan bahwa selama ini telah dilakukan penelitian mengenai pengelolaan pelatihan keterampilan menjahit, akan tetapi masih jarang penelitian mengenai penelitian tindakan serta eksperimen pada pendidikan non formal khususnya keterampilan menjahit. Kemudian berdasarkan 3 penelitian mengenai modul dapat dilihat bahwa modul mempunyai beberapa kelebihan yang mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.Oleh karena itu fokus penelitian dilakukan menggunakan media modul dan diterapkan pada pembelajaran keterampilan menjahit.

2.3 Kerangka Berfikir