Sebaiknya guru menggunakan alat evaluasi tes dengan bentuk pilihan

Lampiran 2 DENAH LOKASI SMP NEGERI I KALIREJO LAMPUNG TENGAH KETERANGAN M Musholla RWS Ruang Waka Sekolah RS Sanggar SMP T PP Ruang Perpustakaan RK Ruang Komputer RP Rumah Penjaga RTU Ruang Tata Usaha RPKS Ruang PKS RKS Ruang Kepala Sekolah RL Ruang Laboratorium RM Ruang Multimedia Toilet LAB Laboratorium IPA NO NAMA GURU NIP MAPEL 1 ELANG NURYANTO,S.Pd 196308041988111000 BHS. INDONESIA 2 SULATI RAHAYU 19520515 197903 2 001 SENI BUDAYA 3 SUHARDI 19530612 198003 1 010 IPA 4 EMI WAHYUNI DANUS, S.Pd 19560626 198602 2 002 IPS 5 SUPARNO, S.Pd 19580801 198012 1 001 PKn 6 DJOKO PITOYO 19590212 198103 1 010 SENI BUDAYA 7 RUJINAH 19600306 198112 2 002 IPS EKONOMI 8 SUWARNO 19600605 198012 1 004 MATEMATIKA 9 YETTI PUSPENDA 19610328 198412 2 001 B.LAMPUNG 10 NAS SURATIN, S.Pd 19610605 198609 1 001 PENJAKES 11 LILIK SUPRIYADI 19610717 198112 1 001 MATEMATIKA 12 SUTINEM, S.Pd 19611011 198403 2 003 MATEMATIKA 13 SANTI HARYATI 19620502 198601 2 003 MATEMATIKA 14 UMI RAHAYUNINGSIH, S.Pd 19620524 198412 2 002 B.INGGRIS 15 HOLDUN, S.Pd 19630704 198602 1 003 MATEMATIKA 16 NURAINI 19630708 198412 2 001 IPA 17 YENNI BASINEM, S.Pd 19631212 198412 2 001 BK 18 Dra. DWI HARJANTI 19641003 199003 2 006 BK 19 TRI SUTARMI, S.Pd 19641012 198703 2 004 IPS 20 MUTMAINAH, S.Pd 19641107 198703 2 003 B.INGGRIS 21 M. SUPRIYANTI 19650127 198703 2 002 IPS 22 ERNARIAH, S.Pd 19651030 198803 2 005 MATEMATIKA 23 Dra. LISSYANA 19660705 199303 2 006 B.INDONESIA 24 KUNSANUSI, S.Pd 19670813 198902 1 002 MATEMATIKA 25 EDI HARIYANTO, S.Pd 19730412 199802 1 001 B.INDONESIA 26 SUSILAWATI 19570617 198603 2 001 KTK 27 SUYONO, S.Pd 19601112 198803 1 005 PENJASKES 28 A. SUSIATI WARDINI, S.Pd 19640127 198502 2 001 PPKn 29 A. DURORI, S.Ag 19651016 200003 1 002 PAI 30 WARJITO, S.Pd 19660625 199003 1 004 IPA 31 KENI TRIRAHAYU, S.Pd 19680513 199203 2 007 B.INGGRIS 32 MULYADI, S.Pd 19690317 199203 1 006 IPA FISIKA 33 SURIPTO, S.Pd 19610510 199002 1 002 IPA 34 BINANTO, S.Pd 19630506 198902 1 002 KTK 35 SULISTIOWATI, S.Pd 19650208 199003 2 005 B.INDONESIA 36 SITI ROHANI, S.Pd 19720211 199012 2 001 B.INDONESIA 37 Drs.AGUS SUPRIYANA 19620412 200801 1 004 MATEMATIKA 38 BAHAR TRIONO, S.Pd 19641229 200701 1 014 IPS 39 KHANAFI, S.Pd 19740502 200701 1 010 BK 40 ISNANI NGASYAROH, S.Pd 19811019 200604 2 009 B.INDONESIA 41 YUDI TAUFIKNO, S.Pd 19710605 200604 1 012 BK 42 ENDANG SETIAWATI, S.Ag 19750414 200804 2 001 PAI 43 LILIK KURNIASIH, S.Pd 19760707 200804 2 001 MATEMATIKA 44 SIWI HAYATRI, S.Pd 19771015 200801 2 013 B.INGGRIS 45 IIN HANDAYANI, S.Pd 19770106 200801 2 016 MATEMATIKA 46 SITI NURFATONAH, S.Pd 19790111 200801 2 013 IPA 47 FAUZIAH FITRIANI, S.SosI 19800901 200902 2 002 PAI 48 SAPRIANTO, S.Pd 19810514 200804 1 002 IPS 49 MALIHATUN, S.Pd 19850312 200902 2 002 MATEMATIKA 50 EKO JULI SETYAWAN, S.Pd 19860715 200902 1 001 IPA 51 DIAN MARLIYANA, S.Pd 19820320 200801 2 013 B.LAMPUNG 52 LUCIA ESTIANASARI 19800414 200801 2 017 B.LAMPUNG 53 WINTOLO ANDREAS,S.Pd 19801217 200801 1 005 PENJAS 54 SARIF WASITO 19590420 198002 1 002 TU 55 PURWANTO 19610514 198102 1 001 TU 56 AHMADI 19580603 199103 1 002 TU 57 HADIYAH SAPTANINGSIH 196902121990032000 TU Lampiran 3 DAFTAR NAMA TENAGA PENDIDIK Lampiran 4 DAFTAR NAMA SISWA KELAS VIII H NO NAMA URUT INDUK 1 8911 Alwan Setiawan 2 8912 Anggun Setio Nugroho 3 8913 Anisa Nur Azizah 4 8914 Arrum Amalia 5 8915 Aryandi Agung S 6 8916 Beni Mulya Raharjo 7 8917 Bustomi Herianto 8 8918 Dhega Agung W 9 8919 Diki Dwi Radhika 10 8920 Dimas Adi Nugroho 11 8921 Edi Haris Satriyo 12 8922 Dimas Bagas A 13 8923 Fanni Rafakh Fadilah 14 8924 Fatihaatul Fuadah 15 8925 Firgin Efiyanti N 16 8926 Firman Hidayat 17 8927 Gista Aulia Rohmi 18 8928 Irdo Fadilah 19 8929 Lusia Sinta Dewi 20 8930 M. Abdul Aziz 21 8931 M Yashlan Iskandar 22 8932 M Zulfikri Ma’ruf 23 8933 Masrur Afandi 24 8934 Nurul Isnani Nisya 25 8935 Rifal Fadliansyah 26 8936 Robi Antoro 27 8937 Rudi Beta Nanda 28 8938 Sri Endang Palopi 29 8939 Wahyu aji Ramadhan 30 8940 Winda Arum Safitri 31 8941 Wisnu Sampurno 32 8942 Zwesty Detha Kemala Lampiran 5 SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Negeri I Kalirejo Lampung Tengah Kelas : VIII delapan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 2 dua Standar Kompetensi : 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1.Menjelaskan Proses persiapan kemerdekaan Indonesia. Alasan Jepang membentuk BPUPKI Penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara yang akan didirikan Peranan PPKI dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia Membaca referensi untuk membahas alasan Jepang membentuk BPUPKI Menjelaskan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Mengkaji dengan referensi tentang peranan PPKI dalam proses persiapan kemerdekaan  Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI  Mendiskripssikan secara kronologis proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan  Mendeskripsikan dibentuknya PPKI Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes Uraian Tes Uraian Tes Uraian Jelaskan alasan Jepang membentuk BPUPKI Jelaskan peyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Jelaskan alasan 4 JP Buku sumber yang relevan Foto –foto dan gambar Film Dokumenter Internet Biografi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Indonesia dan peranannya dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia dibentuknya PPKI Dan peran yang sudah dilakukan 5.2.Mendeskripsi kan peristiwa- peristiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesia Perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamassi kemerdekaan Indonesia Kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia Menyaksikan video tentang peristiwa- peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Mendiskusikan tentang perbedaan pendapat antar golongan muda dan golongan tua mengenai proklamasi kemerdekaan Indonesia dari berbagai sumber  Menjelaskan perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia  Menyusun kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia  Mendeskripsikan secara kronologis proses penyebaran berita tentang proklamasi kemerdekaan dan Tes tulis Tes pilihan ganda Kewajiban warga negara terhadap proklamasi kemerdekaan yaitu.... a. Mempering ati setiap tahun b.Mengisi dengan pembangun an c. Mempelajar i arti naskah proklamasi d.Mengingat jasa para pahlawan 6 JP uku sumber yang relevan oto –foto dan gambar ilm Dokumenter Internet Biografi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Penyebaran berita proklamasi kemerdekaan melalui berita radio,panflet,sele baran Proses terbentuknya negara dan pemerintah Republik Indonesia dengan sidang PPKI Dukungan dari berbagai daerah berupa dukungan spontan dan tindakan heroik dari berbagai daerah Membacakan naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia dengan heroik. Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintahan Republik Indonesia dengansidang-sidang PPKI;tanggal 18 ,19 dan 22 Agustus 1945 Menjawab pertanyaan latihan yang tertera pada media belajar tentang terbentuknya Negara Indonesia dalam sidang PPKI. Membaca buku referensi dan mengamati gambar sikap rakyat di berbagai daerah  Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah Republik Indonesia beserta kelengkapanya dengan sidang PPKI  Menganalis dukungan spontan dan tindakan heroik dari berbagai daerah terhadap pembentukan negara dan pemerintah Republik Penugasan Tes tulis Penugasan Tugas makalah Tugas uraian Tes Uraian Kumpulkan gambar- gambar tokoh- perumus proklamasi kemerdekaan Indonesia beserta perannya Jelaskan bahwa sidang PPKI tanggal 18,19 dan 22 agustus 1945 berarti telah terbentuk negara dan pemerintah Republik Indonesia Kumpulkan gambar dukungan spontan dan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dukungan spontan dan tindakan heroik dari berbagai daerah Indonesia tindakan heroik dari berbagai daerah terhadap pembentukan negara dan pemerintah Republik Indonesia  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin Discipline Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence Tanggung jawab responsibility Ketelitian carefulness Kalirejo, Maret 2014 Guru mata pelajaran Peneliti Emi Wahyuni Danus, S.Pd. Yuliza Sushanty NIP. 19560626 198602 2 002 NPM. 1013033084 Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Kalirejo Lampiran 6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SMP Negeri I Kalirejo Lampung Tengah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas Semester : VIII 2 Standar Kompetensi : 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan Kompetensi Dasar : 5.1.Menjelaskan Proses Persiapan Kemerdekaan Indonesia Alokasi Waktu : 4 X 40 menit 2 x pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran :

Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : - Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI - Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan - Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannya dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin Discipline Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence Percaya diri confidence Ketelitian carefulness

B. Materi Ajar

Proses persiapan kemerdekaan Indonesia  Terbentuknya BPUPKI  Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara  Pembentukan PPKI

C Metode Pengajaran :

a. Ceramah bervariasi b. Tanya jawab c. Latihan model Drills berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK

D. Langkah-langkah Kegiatan : Pertemuan 1:

Materi :  Terbentuknya BPUPKI  Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara

a. Pendahuluan :

- Apersepsi : Mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang implementasi dari janji Jepang memberikan kemerdekaan kepada Indonesia. - Motivasi : Menceritakan kepada siswa bahwa dengan janji kemerdekaan yang diberikan Jepang, kemudian dimanfaatkan oleh para pejuang Indonesia untuk membentuk segala persiapan kemerdekaan.

b. Kegiatan Inti :

 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan terlebih dahulu aturan pembelajaran mengunakan model Drills berbasis TIK.  Menyampaikan kompetensi dasar yang harus dicapai  Menjelaskan tentang proses terbentuknya BPUPKI  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mendeskripsikan kronologis sidang-sidang BPUPKI serta pembentukan rumusan dasar Negara.  Di dalam menjelaskan materi pelajaran guru memberikan latihan soal yang berkaitan dengan materi pelajaran yang sebelumnya dijelaskan.  Dalam menjawab latihan soal siswa dibentuk untuk dapat biasa melakukan kebiasaan, kecepatan, kecekatan, dan ketepatan dalam menjawab soal dengan benar.  Membiasakan siswa untuk perhatian penyajian bahan ajar yang menarik dalam tampilan komputer.  Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Memperhatikan kesalahan-kesalahan siswa dan mendiagnosis kesulitan-kesulitan siswa dalam menjawab soal latihan.  Mengulang materi pelajaran apabila terdapat murid yang menjawab pertanyaan dengan salah.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;  melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  Memberikan tugas induvidual kepada siswa. Pertemuan 2: Materi :  Pembentukan PPKI

a. Pendahuluan :

- Apersepsi : Mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang apa yang akan terjadi terhadap Indonesia setelah pengakuan kekalahan Jepang terhadap Sekutu. - Motivasi : Menceritakan kepada siswa bahwa dengan dengan kekalahan Jepang terhadap Sekutu menandakan bahwa tujuan Indonesia untuk merdeka semakin jelas.

b. Kegiatan Inti :

 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan terlebih dahulu aturan pembelajaran mengunakan model Drills berbasis TIK.  Menyampaikan kompetensi dasar yang harus dicapai  Menjelaskan tentang proses terbentuknya PPKI  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menjelaskan proses pembentukan Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam siding-sidang PPKI.  Di dalam menjelaskan materi pelajaran guru memberikan latihan soal yang berkaitan dengan materi pelajaran yang sebelumnya dijelaskan.  Dalam menjawab latihan soal siswa dibentuk untuk dapat biasa melakukan kebiasaan, kecepatan, kecekatan, dan ketepatan dalam menjawab soal dengan benar.  Membiasakan siswa untuk perhatian penyajian bahan ajar yang menarik dalam tampilan komputer.  Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Memperhatikan kesalahan-kesalahan siswa dan mendiagnosis kesulitan-kesulitan siswa dalam menjawab soal latihan.  Mengulang materi pelajaran apabila terdapat murid yang menjawab pertanyaan dengan salah.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;  melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  Memberikan tugas induvidual kepada siswa.

E. Sumber dan Alat Belajar

 Buku sekolah elektronik Pembelajaran IPS terpadu SMP kelas VIII  Foto-foto dan gambar  Komputer  LCD

F. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI  Mendiskripssikan secara kronologis proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan  Mendeskripsikan dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes Uraian Tes Uraian Tes Uraian  Jelaskan alasan Jepang membentuk BPUPKI  Jelaskan peyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan  Jelaskan alasan dibentuknya PPKI Dan peran yang sudah dilakukan Kalirejo, Maret 2014 Guru mata pelajaran Peneliti Emi Wahyuni Danus, S.Pd. Yuliza Sushanty NIP. 19560626 198602 2 002 NPM. 101303308 Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Kalirejo Elang Nuryanto, S.Pd. NIP. 19630804 198811000 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SMP Negeri I Kalirejo Lampung Tengah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas Semester : VIII 2 Standar Kompetensi : 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan Kompetensi Dasar : 5.2 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesia Alokasi Waktu : 6 X 40 menit 3 x pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran :