Lampiran 1
Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Kalirejo, Lampung Tengah
KEPSEK ELANG NURYANTO,S.Pd
KOMITE
WAKA KURIKULUM WAKA KESISWAAN
WAKA SARANA PRASARANA
GURU-GURU BK
SISWA
Lampiran 2
DENAH LOKASI SMP NEGERI I KALIREJO LAMPUNG TENGAH
KETERANGAN M
Musholla RWS
Ruang Waka Sekolah RS
Sanggar SMP T PP
Ruang Perpustakaan RK
Ruang Komputer RP Rumah Penjaga
RTU Ruang Tata Usaha RPKS Ruang PKS
RKS Ruang Kepala Sekolah RL
Ruang Laboratorium RM
Ruang Multimedia Toilet
LAB Laboratorium IPA
NO NAMA GURU
NIP MAPEL
1 ELANG NURYANTO,S.Pd
196308041988111000 BHS. INDONESIA
2 SULATI RAHAYU
19520515 197903 2 001 SENI BUDAYA
3 SUHARDI
19530612 198003 1 010 IPA
4 EMI WAHYUNI DANUS, S.Pd
19560626 198602 2 002 IPS
5 SUPARNO, S.Pd
19580801 198012 1 001 PKn
6 DJOKO PITOYO
19590212 198103 1 010 SENI BUDAYA
7 RUJINAH
19600306 198112 2 002 IPS EKONOMI
8 SUWARNO
19600605 198012 1 004 MATEMATIKA
9 YETTI PUSPENDA
19610328 198412 2 001 B.LAMPUNG
10 NAS SURATIN, S.Pd
19610605 198609 1 001 PENJAKES
11 LILIK SUPRIYADI
19610717 198112 1 001 MATEMATIKA
12 SUTINEM, S.Pd
19611011 198403 2 003 MATEMATIKA
13 SANTI HARYATI
19620502 198601 2 003 MATEMATIKA
14 UMI RAHAYUNINGSIH, S.Pd
19620524 198412 2 002 B.INGGRIS
15 HOLDUN, S.Pd
19630704 198602 1 003 MATEMATIKA
16 NURAINI
19630708 198412 2 001 IPA
17 YENNI BASINEM, S.Pd
19631212 198412 2 001 BK
18 Dra. DWI HARJANTI
19641003 199003 2 006 BK
19 TRI SUTARMI, S.Pd
19641012 198703 2 004 IPS
20 MUTMAINAH, S.Pd
19641107 198703 2 003 B.INGGRIS
21 M. SUPRIYANTI
19650127 198703 2 002 IPS
22 ERNARIAH, S.Pd
19651030 198803 2 005 MATEMATIKA
23 Dra. LISSYANA
19660705 199303 2 006 B.INDONESIA
24 KUNSANUSI, S.Pd
19670813 198902 1 002 MATEMATIKA
25 EDI HARIYANTO, S.Pd
19730412 199802 1 001 B.INDONESIA
26 SUSILAWATI
19570617 198603 2 001 KTK
27 SUYONO, S.Pd
19601112 198803 1 005 PENJASKES
28 A. SUSIATI WARDINI, S.Pd
19640127 198502 2 001 PPKn
29 A. DURORI, S.Ag
19651016 200003 1 002 PAI
30 WARJITO, S.Pd
19660625 199003 1 004 IPA
31 KENI TRIRAHAYU, S.Pd
19680513 199203 2 007 B.INGGRIS
32 MULYADI, S.Pd
19690317 199203 1 006 IPA FISIKA
33 SURIPTO, S.Pd
19610510 199002 1 002 IPA
34 BINANTO, S.Pd
19630506 198902 1 002 KTK
35 SULISTIOWATI, S.Pd
19650208 199003 2 005 B.INDONESIA
36 SITI ROHANI, S.Pd
19720211 199012 2 001 B.INDONESIA
37 Drs.AGUS SUPRIYANA
19620412 200801 1 004 MATEMATIKA
38 BAHAR TRIONO, S.Pd
19641229 200701 1 014 IPS
39 KHANAFI, S.Pd
19740502 200701 1 010 BK
40 ISNANI NGASYAROH, S.Pd
19811019 200604 2 009 B.INDONESIA
41 YUDI TAUFIKNO, S.Pd
19710605 200604 1 012 BK
42 ENDANG SETIAWATI, S.Ag
19750414 200804 2 001 PAI
43 LILIK KURNIASIH, S.Pd
19760707 200804 2 001 MATEMATIKA
44 SIWI HAYATRI, S.Pd
19771015 200801 2 013 B.INGGRIS
45 IIN HANDAYANI, S.Pd
19770106 200801 2 016 MATEMATIKA
46 SITI NURFATONAH, S.Pd
19790111 200801 2 013 IPA
47 FAUZIAH FITRIANI, S.SosI
19800901 200902 2 002 PAI
48 SAPRIANTO, S.Pd
19810514 200804 1 002 IPS
49 MALIHATUN, S.Pd
19850312 200902 2 002 MATEMATIKA
50 EKO JULI SETYAWAN, S.Pd
19860715 200902 1 001 IPA
51 DIAN MARLIYANA, S.Pd
19820320 200801 2 013 B.LAMPUNG
52 LUCIA ESTIANASARI
19800414 200801 2 017 B.LAMPUNG
53 WINTOLO ANDREAS,S.Pd
19801217 200801 1 005 PENJAS
54 SARIF WASITO
19590420 198002 1 002 TU
55 PURWANTO
19610514 198102 1 001 TU
56 AHMADI
19580603 199103 1 002 TU
57 HADIYAH SAPTANINGSIH
196902121990032000 TU
Lampiran 3
DAFTAR NAMA TENAGA PENDIDIK
Lampiran 4
DAFTAR NAMA SISWA KELAS VIII H
NO NAMA
URUT INDUK
1 8911
Alwan Setiawan 2
8912 Anggun Setio Nugroho
3 8913
Anisa Nur Azizah 4
8914 Arrum Amalia
5 8915
Aryandi Agung S 6
8916 Beni Mulya Raharjo
7 8917
Bustomi Herianto 8
8918 Dhega Agung W
9 8919
Diki Dwi Radhika 10
8920 Dimas Adi Nugroho
11 8921
Edi Haris Satriyo 12
8922 Dimas Bagas A
13 8923
Fanni Rafakh Fadilah 14
8924 Fatihaatul Fuadah
15 8925
Firgin Efiyanti N 16
8926 Firman Hidayat
17 8927
Gista Aulia Rohmi 18
8928 Irdo Fadilah
19 8929
Lusia Sinta Dewi 20
8930 M. Abdul Aziz
21 8931
M Yashlan Iskandar 22
8932 M Zulfikri Ma’ruf
23 8933
Masrur Afandi 24
8934 Nurul Isnani Nisya
25 8935
Rifal Fadliansyah 26
8936 Robi Antoro
27 8937
Rudi Beta Nanda 28
8938 Sri Endang Palopi
29 8939
Wahyu aji Ramadhan 30
8940 Winda Arum Safitri
31 8941
Wisnu Sampurno 32
8942 Zwesty Detha Kemala
Lampiran 5 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP Negeri I Kalirejo Lampung Tengah
Kelas : VIII delapan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester : 2 dua
Standar Kompetensi : 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
5.1.Menjelaskan Proses
persiapan kemerdekaan
Indonesia. Alasan Jepang
membentuk BPUPKI
Penyusunan dasar dan konstitusi
untuk negara yang akan
didirikan
Peranan PPKI dalam proses
persiapan kemerdekaan
Indonesia Membaca referensi
untuk membahas alasan Jepang
membentuk BPUPKI
Menjelaskan proses penyusunan dasar dan
konstitusi untuk negara Indonesia
yang akan didirikan
Mengkaji dengan referensi tentang
peranan PPKI dalam proses persiapan
kemerdekaan Menjelaskan
alasan jepang membentuk
BPUPKI
Mendiskripssikan secara kronologis
proses penyusunan dasar dan
konstitusi untuk negara Indonesia
yang akan didirikan
Mendeskripsikan dibentuknya PPKI
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis Tes Uraian
Tes Uraian
Tes Uraian Jelaskan
alasan Jepang membentuk
BPUPKI
Jelaskan peyusunan
dasar dan konstitusi
untuk negara Indonesia
yang akan didirikan
Jelaskan alasan
4 JP Buku sumber yang relevan
Foto –foto
dan gambar Film
Dokumenter
Internet
Biografi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
Indonesia dan peranannya
dalam proses persiapan
kemerdekaan Indonesia
dibentuknya PPKI
Dan peran yang sudah
dilakukan
5.2.Mendeskripsi kan
peristiwa- peristiwa
sekitar proklamasi
dan proses terbentuknya
negara kesatuan
Republik Indonesia
Perbedaan perspektif antar
kelompok sekitar proklamassi
kemerdekaan Indonesia
Kronologi proklamasi kemerdekaan
Indonesia Menyaksikan video
tentang peristiwa- peristiwa sekitar
proklamasi kemerdekaan
Indonesia
Mendiskusikan tentang perbedaan
pendapat antar golongan muda dan
golongan tua mengenai proklamasi
kemerdekaan Indonesia dari
berbagai sumber Menjelaskan
perbedaan perspektif antar
kelompok sekitar proklamasi
kemerdekaan Indonesia
Menyusun kronologi
proklamasi kemerdekaan
Indonesia
Mendeskripsikan secara kronologis
proses penyebaran berita tentang
proklamasi kemerdekaan dan
Tes tulis Tes pilihan
ganda Kewajiban
warga negara terhadap
proklamasi kemerdekaan
yaitu....
a. Mempering
ati setiap tahun
b.Mengisi dengan
pembangun an
c. Mempelajar
i arti naskah proklamasi
d.Mengingat jasa para
pahlawan 6 JP uku sumber
yang relevan oto
–foto dan gambar
ilm Dokumenter
Internet Biografi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
Penyebaran berita proklamasi
kemerdekaan melalui berita
radio,panflet,sele baran
Proses terbentuknya
negara dan pemerintah
Republik Indonesia dengan
sidang PPKI
Dukungan dari berbagai daerah
berupa dukungan spontan dan
tindakan heroik dari berbagai
daerah Membacakan naskah
proklamasi kemerdekaan
Indonesia dengan heroik.
Menjelaskan proses terbentuknya negara
dan pemerintahan Republik Indonesia
dengansidang-sidang PPKI;tanggal 18 ,19
dan 22 Agustus 1945
Menjawab pertanyaan latihan
yang tertera pada media belajar tentang
terbentuknya Negara Indonesia dalam
sidang PPKI.
Membaca buku referensi dan
mengamati gambar sikap rakyat di
berbagai daerah
Menjelaskan proses
terbentuknya negara dan
pemerintah Republik
Indonesia beserta kelengkapanya
dengan sidang PPKI
Menganalis dukungan spontan
dan tindakan heroik dari
berbagai daerah terhadap
pembentukan negara dan
pemerintah Republik
Penugasan
Tes tulis
Penugasan Tugas
makalah
Tugas uraian
Tes Uraian Kumpulkan
gambar- gambar tokoh-
perumus proklamasi
kemerdekaan Indonesia
beserta perannya
Jelaskan bahwa sidang
PPKI tanggal 18,19 dan 22
agustus 1945 berarti telah
terbentuk negara dan
pemerintah Republik
Indonesia
Kumpulkan gambar
dukungan spontan dan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
dukungan spontan dan tindakan heroik
dari berbagai daerah Indonesia
tindakan heroik dari
berbagai daerah
terhadap pembentukan
negara dan pemerintah
Republik Indonesia
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin Discipline
Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence
Tanggung jawab responsibility Ketelitian carefulness
Kalirejo, Maret 2014 Guru mata pelajaran
Peneliti
Emi Wahyuni Danus, S.Pd. Yuliza Sushanty
NIP. 19560626 198602 2 002 NPM. 1013033084
Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Kalirejo
Lampiran 6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Nama Sekolah : SMP Negeri I Kalirejo Lampung Tengah
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas Semester : VIII 2
Standar Kompetensi : 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan Kompetensi Dasar : 5.1.Menjelaskan Proses Persiapan Kemerdekaan Indonesia
Alokasi Waktu : 4 X 40 menit 2 x pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : - Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI
- Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses
penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan - Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannya dalam proses persiapan
kemerdekaan Indonesia
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin Discipline Rasa hormat dan perhatian respect
Tekun diligence Percaya diri confidence
Ketelitian carefulness
B. Materi Ajar
Proses persiapan kemerdekaan Indonesia
Terbentuknya BPUPKI
Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara
Pembentukan PPKI
C Metode Pengajaran :
a. Ceramah bervariasi b. Tanya jawab
c. Latihan model Drills berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK
D. Langkah-langkah Kegiatan : Pertemuan 1:
Materi :
Terbentuknya BPUPKI
Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara
a. Pendahuluan :
- Apersepsi : Mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang
implementasi dari
janji Jepang
memberikan kemerdekaan kepada Indonesia.
- Motivasi :
Menceritakan kepada siswa bahwa dengan janji kemerdekaan yang diberikan Jepang, kemudian
dimanfaatkan oleh para pejuang Indonesia untuk membentuk segala persiapan kemerdekaan.
b. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan terlebih dahulu aturan pembelajaran mengunakan model Drills berbasis TIK.
Menyampaikan kompetensi dasar yang harus dicapai
Menjelaskan tentang proses terbentuknya BPUPKI
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendeskripsikan kronologis sidang-sidang BPUPKI serta pembentukan rumusan dasar Negara.
Di dalam menjelaskan materi pelajaran guru memberikan latihan
soal yang berkaitan dengan materi pelajaran yang sebelumnya dijelaskan.
Dalam menjawab latihan soal siswa dibentuk untuk dapat biasa
melakukan kebiasaan, kecepatan, kecekatan, dan ketepatan dalam menjawab soal dengan benar.
Membiasakan siswa untuk perhatian penyajian bahan ajar yang
menarik dalam tampilan komputer.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memperhatikan kesalahan-kesalahan siswa dan mendiagnosis kesulitan-kesulitan siswa dalam menjawab soal latihan.
Mengulang materi pelajaran apabila terdapat murid yang menjawab
pertanyaan dengan salah.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat
rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
Memberikan tugas induvidual kepada siswa.
Pertemuan 2:
Materi :
Pembentukan PPKI
a. Pendahuluan :
- Apersepsi : Mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang apa
yang akan terjadi terhadap Indonesia setelah pengakuan kekalahan Jepang terhadap Sekutu.
- Motivasi :
Menceritakan kepada siswa bahwa dengan dengan kekalahan Jepang terhadap Sekutu menandakan
bahwa tujuan Indonesia untuk merdeka semakin jelas.
b. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan terlebih dahulu aturan pembelajaran mengunakan model Drills berbasis TIK.
Menyampaikan kompetensi dasar yang harus dicapai
Menjelaskan tentang proses terbentuknya PPKI
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menjelaskan proses pembentukan Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam siding-sidang PPKI.
Di dalam menjelaskan materi pelajaran guru memberikan latihan
soal yang berkaitan dengan materi pelajaran yang sebelumnya dijelaskan.
Dalam menjawab latihan soal siswa dibentuk untuk dapat biasa
melakukan kebiasaan, kecepatan, kecekatan, dan ketepatan dalam menjawab soal dengan benar.
Membiasakan siswa untuk perhatian penyajian bahan ajar yang
menarik dalam tampilan komputer.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memperhatikan kesalahan-kesalahan siswa dan mendiagnosis kesulitan-kesulitan siswa dalam menjawab soal latihan.
Mengulang materi pelajaran apabila terdapat murid yang menjawab
pertanyaan dengan salah.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
Memberikan tugas induvidual kepada siswa.
E. Sumber dan Alat Belajar
Buku sekolah elektronik Pembelajaran IPS terpadu SMP kelas VIII
Foto-foto dan gambar
Komputer
LCD
F. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
Menjelaskan alasan jepang
membentuk BPUPKI
Mendiskripssikan secara kronologis proses
penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara
Indonesia yang akan didirikan
Mendeskripsikan
dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses
persiapan kemerdekaan Indonesia
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis Tes Uraian
Tes Uraian
Tes Uraian
Jelaskan alasan Jepang membentuk BPUPKI
Jelaskan peyusunan dasar dan
konstitusi untuk negara Indonesia yang akan
didirikan
Jelaskan alasan dibentuknya
PPKI Dan peran yang sudah dilakukan
Kalirejo, Maret 2014 Guru mata pelajaran
Peneliti Emi Wahyuni Danus, S.Pd.
Yuliza Sushanty NIP. 19560626 198602 2 002
NPM. 101303308 Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Kalirejo
Elang Nuryanto, S.Pd. NIP. 19630804 198811000
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMP Negeri I Kalirejo Lampung Tengah
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas Semester : VIII 2
Standar Kompetensi : 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan Kompetensi Dasar : 5.2 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar
proklamasi dan proses terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesia
Alokasi Waktu : 6 X 40 menit 3 x pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
Menyusun secara kronologis peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia
Membandingkan dan menguraikan perbedaan perspektif antar kelompok
sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia
Mendeskripsikan proses penyebaran berita tentang proklamasi kemerdekaan Indonesia dan sikap rakyat diberbagai daerah
Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah RI beserta
kelengkapannya
Menjelaskan pembentukan lembaga-lembaga pemerintahan di berbagai daerah
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin Discipline Rasa hormat dan perhatian respect
Tekun diligence Tanggung jawab responsibility
Ketelitian carefulness
B. Materi Ajar :
Proklamasi kemerdekaan dan proses terbentuknya negara RI
Peristiwa-peristiwa sekitar prokalamasi kemerdekaan
Kekalahan Jepang
Peristiwa Rengas Dengklok
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia 17 Agustus 1945
Terbentuknya negara dan kelengkapannya
C. Metode Pengajaran :
a. Ceramah bervariasi b. Tanya jawab
c. Latihan model Drills berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK
D. Langkah-langkah Kegiatan : Pertemuan 1:
Materi :
Peristiwa-peristiwa sekitar prokalamasi kemerdekaan
Kekalahan Jepang
Peristiwa Rengas Dengklok
a. Pendahuluan :
- Apersepsi : Mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang
makna dari kemerdekaan Indonesia. - Motivasi
: Menceritakan kepada siswa bahwa rakyat Indonesia
dalam memperjuangkan Kemerdekaan Indonesia dengan melakukan pertempuran-pertempuran dan
tidak terpisahkan adanya pertolongan dari Tuhan YME.
b. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan terlebih dahulu aturan pembelajaran mengunakan model Drills berbasis TIK.
Menyampaikan kompetensi dasar yang harus dicapai
Menjelaskan tentanng berita kekalahan Jepang dalam perang Asia
Pasifik
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menjelaskan terjadinya peristiwa-peristiwa penting sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia.
Di dalam menjelaskan materi pelajaran guru memberikan latihan
soal yang berkaitan dengan materi pelajaran yang sebelumnya dijelaskan.
Dalam menjawab latihan soal siswa dibentuk untuk dapat biasa
melakukan kebiasaan, kecepatan, kecekatan, dan ketepatan dalam menjawab soal dengan benar.
Membiasakan siswa untuk perhatian penyajian bahan ajar yang
menarik dalam tampilan komputer.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memperhatikan kesalahan-kesalahan siswa dan mendiagnosis kesulitan-kesulitan siswa dalam menjawab soal latihan.
Mengulang materi pelajaran apabila terdapat murid yang menjawab
pertanyaan dengan salah.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat
rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
Memberikan tugas induvidual agar siswa dapat mengidentifikasi
cara mengisi kemerdekaan
Pertemuan 2
Materi : Proklamasi Kemerdekaan Indonesia 17 Agustus 1945
a. Pendahuluan
- Motivasi : Dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya Kapan Indonesia dikatakan terlepas dari belenggu
penjajahan? - Apersepsi : proklamasi yang dilakukan oleh bapak Ir. Soekarno dan
disaksikan oleh seluruh rakyat Indonesia merupakan awal dari kemerdekaan Indonesia.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan terlebih dahulu aturan pembelajaran mengunakan model Drills berbasis TIK.
Menyampaikan kompetensi dasar yang harus dicapai
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menjelaskan tentang proses perumusan proklamasi kemerdekaan Indonesia 17 Agustus 1945
Di dalam menjelaskan materi pelajaran guru memberikan latihan
soal yang berkaitan dengan materi pelajaran yang sebelumnya dijelaskan.
Dalam menjawab latihan soal siswa dibentuk untuk dapat biasa
melakukan kebiasaan, kecepatan, kecekatan, dan ketepatan dalam menjawab soal dengan benar.
Menampilkan video proklamasi kemerdekaan Indonesia 17 Agustus
1945
Membiasakan siswa untuk perhatian penyajian bahan ajar yang menarik dalam tampilan komputer.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memperhatikan kesalahan-kesalahan siswa dan mendiagnosis kesulitan-kesulitan siswa dalam menjawab soal latihan.
Mengulang materi pelajaran apabila terdapat murid yang menjawab
pertanyaan dengan salah.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat
rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
Memberikan tugas induvidual agar siswa dapat mengidentifikasi
cara mengisi kemerdekaan
Pertemuan 3
Materi : Terbentuknya negara dan kelengkapannya
a. Pendahuluan
- Motivasi : Dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan apa yang harus dilakukan Negara ketika merdeka dari penjajahan?
- Apersepsi : ketika Negara yang terjajah merdeka maka perlu adanya pengakuan dari Negara lain.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan terlebih dahulu aturan pembelajaran mengunakan model Drills berbasis TIK.
Menyampaikan kompetensi dasar yang harus dicapai
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: