Kerangka Pikir TINJAUAN TEORITIS

Ibid. hal 79 Ibid Ibid. hal 81 Ibid. hal 185 Sitiatava, Op.Cit. Hal 228 Rusman, Op.Cit. Hal 298-300 Ibid. hal 301 Udin S Winataputra dkk. 2007. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Pusat Penerbit Universitas Terbuka. Hal 110 Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Hal 3-4 Suratinah Tirtonegoro. 2001. Anak Super Normal dan Program Pendidikannya. Jakarta: Bina Aksara. Hal 43 Syaiful Bahri Djamarah. 1996. Psikologi Belajar. Bandung: Rineka Cipta. Hal 23 Djamarah, dkk. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta: Jakarta. Hal 121 Sudjana Nana. 2013. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Hal: 39 Ibid. Hal 39 Somantri Muhammad Numan. 2001. Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Hal 93 Maskun. 2011. Dasar-dasar IPS Ilmu Pengetahuan Sosial. Bandar Lampung. Unila. Hal 8 Furchan Arief. 2001. Pengantar Penelitian Dalam Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional. Hal 120 Sugiyono. 2013. Motode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, RD. Bandung: Alfabeta. Hal 96 Rusman, dkk. 2011. Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta: PT Raja Grafindo. Hal:143-148 Rusman. 2012. Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer. Bandung: Alfabeta. Hal 125 Sudjana Nana. 2013. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Hal: 39 Thoha M. Chabib.2003. Teknik Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada Hal 65-84 Sudijono Anas. 2001. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo. Hal 101-115

III. METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode Penelitian

Dalam suatu penelitian ilmiah seseorang peneliti memerlukan suatu cara atau metode yang diberikan untuk memecahkan masalah. Metodologi penelitian adalah suatu alat dan cara yang sistematis yang dimiliki dan ditempuh oleh seorang peneliti dalam usaha mengadakan penelitian agar tercapainya tujuan yang diantaranya adalah menemukan, mengembangkan, dan menguji kebenaran suatu pengetahuan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Metode deskriptif, yaitu suatu bentuk penelitian yang paling dasar. Penelitian dalam bidang pendidikan adalah mendeskripsikan fenomena-fenomena kegiatan pendidikan, pembelajaran, implementasi kurikulum pada berbagai jenis jenjang satuan pendidikan Nana Syaodih, 2011:72. Penelitian ini termasuk kedalam penelitian deskriptif tipe analisis kegiatan yang juga dijelaskan oleh Nana Syaodih, bahwa pada penelitian deskriptif analisis kegiatan lebih diarahkan kepada menganalisis kegiatan yang dilakukan dalam pelaksanaan suatu tugas- tugas komponen pendidikan yang dalam hal ini yaitu guru dan peserta didik.

B. Populasi dan Sampel

1. Populasi

Populasi menurut Sugiyono 2013:117 adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: objek atau subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik