8 tradisional. Dalam bahasa praktisnya, metode blended learning menawarkan
kemungkinan untuk memperoleh keuntungan dari suatu kelas yang mendukung interaksi secara langsung dan fleksibilitas dari pembelajaran
secara online maupun dengan pemanfaatan media pembelajaran. Berdasarkan alasan-alasan yang sudah dipaparkan di atas , maka
disini penulis mengangkat judul skripsi “Pengaruh Penerapan Blended Learning Pada Mata Pelajaran Teknik Pemesinan Bubut Terhadap Prestasi
Belajar Siswa Kelas XI Jurusan Teknik Pemesinan SMK Muhammadiayah 3 Yogyakarta”
B. Identifikasi Masalah
Berdasaarkan latar belakang masalah di atas dapat di identifikasi permasalahannya sebagai berikut:
1. Prestasi belajar siswa pada mata pelajaran teknik pemesinan bubut sepenuhnya belum dikatakan baik dikarenakan masih ada siswa yang
mendapatkan nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimun KKM. 2. Proses pembelajaran dengan metode konvensional hanya berpusat
pada gurunya sehingga menjadikan siswa menjadi pasif yang berdampak pada rendahnya kompetensi siswa.
3. Pemanfaatan e-learning tidak dapat di implimentasikan dikarenakan siswa seringkali tidak bisa dalam membagi waktu dan memanfaatkan
informasi yang diberikan secara mandiri dan masih minimnya pengetahuan tentang penggunaan dari e-learning itu sendiri.
4. Masih rendahnya pemanfaatan blended learning sebagai metode pembelajaran dikarenakan kurangnya pengetahuan tentang konsep
penerapannya dan manfaatnya terhadap prestasi siswa.
9
C. Pembatasan Masalah
Mengingat banyaknya
masalah yang
teridentifikasi dan
keterbatasan sumber daya peneliti maka disini peneliti akan memfokuskan penelitian pada penerapan blended learning terhadap prestasi siswa.
Cakupan penelitan ini akan membahas tentang penerapan, pengaruhnya terhadap prestasi siswa serta manfaat dari diimplementasikannya metode
pembelajaran blended learning.
D. RUMUSAN MASALAH
Adapun perumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut: 1. Seberapa jauh peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran
Teknik Pemesinan Bubut di Kelas XI Jurusan Teknik Pemesinan SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta setelah diterapkan metode blended
learning ? 2. Adakah perbedaan prestasi belajar siswa antara siswa kelas XI TP4
dengan menggunakan metode blended learning dan kelas XI TP2 yang tidak menggunakan metode blended learning pada mata pelajaran
Teknik Pemesinan Bubut di Kelas XI Jurusan Teknik Pemesinan SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta ?
E. Tujuan Penelitian
