interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Berdasarkan uraian di atas disimpulkan bahwa perencanaan
merupakan langkah awal seorang guru dalam mempersiapkan kewajibannya
sebagai seorang
guru. Pada
perencanaan pembelajaran, kinerja seorang guru dapat dilihat dari kemampuannya
dalam penyusunan RPP yang meliputi perumusan tujuan pembelajaran, pemilihan dan pengorganisasi materi ajar, pemilihan
sumber belajar atau media pembelajaran, skenario atau kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil belajar
b. Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan kegiatan pembelajaran merupakan kegiatan inti dari pembelajaran. Kinerja guru pada pelaksanaan pembelajaran
menurut Depdiknas 2008: 23 terdiri dari 1 kegiatan pengelolaan kelas, 2 penggunaan media dan sumber belajar, dan 3 penggunaan
metode serta strategi pembejaran. Dalam mengelola kelas guru harus mampu menciptakan
suasana kondusif yang menyenangkan agar pembelajaran dapat berlangsung dengan lancar. Guru dapat meminta siswa untuk
melakukan kegiatan piket, melakukan presensi sebelum memulai pembelajaran, dan mengatur tempat duduk secara berkala.
Selain mengelola
kelas, guru
diharuskan mampu
memanfaatkan media yang dapat menunjang penyampaian materi,
merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemampuan siswa, sehingga dapat mendorong proses pembelajaran kepada siswa. Pada
pelaksanaan pembelajaran, guru harus memvariasikan penggunaan metode pembelajaran di dalam kelas seperti metode ceramah
dipadukan dengan tanya jawab dan penugasan atau metode diskusi dengan pemberian tugas dan seterusnya. Hal ini dimaksudkan untuk
menjembatani kebutuhan siswa, dan menghindari terjadinya kejenuhan yang dialami siswa.
Muslich 2007: 72-77 mengatakan terdapat tiga kegiatan yang dapat menjadi indikator kinerja guru dalam pelaksanaan
pembelajaran, yaitu: 1 Kegiatan pra pembelajaran
a Mempersiapkan siswa untuk belajar b Melakukan kegiatan apersepsi
2 Kegiatan inti pembelajaran a Penguasaan materi pelajaran
b Pendekatan atau strategi pembelajaran c Pemanfaatan sumber atau media pembelajaran
d Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan
siswa e Penilaian proses dan hasil belajar
f Penggunaan bahasa 3 Kegiatan penutup
a Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa
b Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi atau
pengayaan
Dalam pelaksanaan pembelajaran, guru sebaiknya memulai dengan melakukan kegiatan pra pembelajaran atau juga sering
disebut dengan kegiatan pendahuluan. Kegiatan ini berupa persiapan peserta didik, sarana dan prasarana, tata ruang kelas, dan media yang
menunjang materi yang akan disampaikan. Selain itu, sebelum menyampaikan materi pembelajaran guru sebaiknya melakukan
kegiatan apersepsi. Guru mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya,
menyampaikan manfaat
materi pembelajaran,
dan mendemonstrasikan
sesuatu yang
terkait dengan
materi pembelajaran.
Setelah melakukan kegiatan pra pembelajaran atau kegiatan pendahuluan, guru kemudian melanjutkan pembelajaran dalam
kegiatan inti. Pada kegiatan inti, guru akan menyampaikan materi pembelajaran kepada siswa. Kinerjanya guru akan nampak dalam
penguasaan materi, melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi, menumbuhkan partisipasi aktif, membangun interaksi
antara guru dengan siswa maupun siswa dengan siswa, dan memantau
perkembangan kemajuan
belajar siswa.
Dalam menyampaikan pembelajaran, guru sebaiknya menggunakan bahasa
lisan maupun tulis dengan jelas, baik, benar, dan mudah dimengerti. Pada penghujung pembelajaran, kegiatan terakhir yang
dilakukan guru adalah kegiatan penutup. Pada kegiatan penutup, guru melakukan refleksi atau membuat rangkuman tentang apa yang
sudah dipelajari selama proses pembelajaran dengan melibatkan siswa. Selain itu, guru juga dapat melakukan tindak lanjut, seperti
remidi atau pengayaan pada kegiatan penutup.
Berdasarkan uraian di atas disimpulkan bahwa kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran meliputi semua kegiatan yang ada
di dalam kelas, yang berkaitan dengan pembelajaran. Kinerja guru dalam pembelajaran terdapat pada awal hingga akhir pelaksanaan
pembelajaran, yaitu kegiatan pra pembelajaran atau awal pembelajaran, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
c. Evaluasi Pembelajaran
