Gambar 7. Pie chart Distribusi Kecenderungan Kinerja Guru Bersertifikat
Profesi dalam Penggunaan Metode Pembelajaran Pie chart di atas menunjukkan bahwa perhitungan persentase
paling besar yaitu 34,2 berada pada kategori cukup baik, sehingga ditarik kesimpulan bahwa kinerja guru bersertifikat profesi dalam
penggunaan metode pembelajaran cukup baik.Hasil analisis ini sejalan dengan observasi yang telah dilakukan. Guru kurang melibatkan siswa
secara aktif. Metode pembelajaran masih didominasi dengan penyampaian materi dengan ceramah dan minimnya interaksi antara
siswa dan guru sehingga membuat pembelajaran menjadi kurang efektif, komunikasi hanya satu arah, dan siswa akan cenderung bosan.
c. Kinerja Guru Bersertifikat Profesi dalam Evaluasi Pembelajaran
Kinerja guru bersertifikat profesi dalam evaluasi pembelajaran ditandai dengan kinerja guru dalam pendekatan dan jenis evaluasi
pembelajaran, penyusunan
alat evaluasi
pembelajaran, dan
penggunaanhasil evaluasi pembelajaran.Data kinerja guru bersertifikat profesi dalam perencanaan pembelajaran didapatkan melalui 12 butir
26.0
32.9 34.2
6.8
Distribusi Kecenderungan Kinerja Guru Bersertifikat Profesi dalam Penggunaan Metode Pembelajaran
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Tidak Baik
pernyataan yaitu nomor 19 sampai dengan nomor 30 yang dijawab oleh 73 responden.
Identifikasi kecenderungan tinggi rendahnya kinerja guru bersertifikat profesi dalam evaluasi pembelajaran ditetapkan berdasarkan
kriteria ideal 12 sampai 48. Perhitungan Mean Ideal Mi dan Standar Deviasi Ideal SDi kinerja guru bersertifikat profesi dalam evaluasi
pembelajaran didasarkan pada perhitungan sebagai berikut: Mi =
x Skor tertinggi ideal + Skor terendah ideal =
x 48 + 12 = 30
Sdi = x Skor tertinggi ideal - Skor terendah ideal
= x 48 - 12
= 6 Berdasarkan perhitungan tersebut, maka pengkategorian kinerja
guru bersertifikat profesi dalam evaluasi pembelajaran disajikan seperti pada tabel 14berikut:
Tabel 14. Kategori Skor Kinerja Guru Bersertifikat Profesi dalam Evaluasi Pembelajaran
No. Rentang Nilai
Skor Frekuensi
Persentase Kategori
1. x 39
18 24,7
Sangat Baik 2.
33 x 39
43 58,9
Baik 3.
27 x 33
12 16,4
Cukup Baik 4.
21 x 27
Tidak Baik 5.
x 21
Sangat Tidak Baik
Keterangan: x = nilai skor yang diperoleh Sumber: Data primer diolah
Berdasarkan tabel 14 tersebut diketahui bahwa kinerja guru bersertifikat profesi dalam pelaksanaan pembelajaran baik. Hal tersebut
ditunjukkan dengan jumlah jawaban responden terbanyak berada pada kategori baik sejumlah 43 guru 58,9 sedangkan sebanyak 18 guru
24,7 berada pada kategori sangat baik, dan 12 guru 16,4 berada pada kategori cukup baik.Lebih jelasnya dapat dilihat pada pie chart
berikut:
Gambar 8. Pie chart Distribusi Kecenderungan Kinerja Guru Bersertifikat
Profesi dalam Evaluasi Pembelajaran Sedangkan untuk mengetahui lebih lanjut mengenai kinerja guru
bersertifikat profesi dalam evaluasi pembelajaran, maka akan dijelaskan lebih rinci dilihat dari 3 tiga sub indikator kinerja guru bersertifikat
profesi dalam evaluasi pembelajaran, yaitu pendekatan dan jenis evaluasi pembelajaran, penyusunan alat evaluasi pembelajaran, dan
penggunaan hasil evaluasi pembelajaran. Berikut ini hasil penelitian kinerja guru bersertifikat profesi dalam evaluasi pembelajaran dari
masing-masing sub indikator:
24.7
58.9 16.4
Distribusi Kecenderungan Kinerja Guru Bersertifikat Profesi dalam Evaluasi
Pembelajaran
Sangat Baik Baik
Cukup Baik
1 Pendekatan dan Jenis Evaluasi Pembelajaran
Pada sub indikator pendekatan dan jenis evaluasi pembelajaran disediakan 4 butir pernyataan yaitu nomor 19, 20, 21, dan 22 yang
dijawab oleh 73 responden. Identifikasi kecenderungan tinggi rendahnya kinerja guru
bersertifikat profesi dalam pendekatan dan jenis evaluasi pembelajaran ditetapkan berdasarkan kriteria ideal 4 sampai 16. Perhitungan Mean
Ideal Mi dan Standar Deviasi Ideal SDi kinerja guru bersertifikat profesi dalam penyusunan alat evaluasi pembelajaran pada
perhitungan sebagai berikut: Mi =
x Skor tertinggi ideal + Skor terendah ideal =
x 16 + 4 = 10
Sdi = x Skor tertinggi ideal - Skor terendah ideal
= x 16 - 4
= 2 Berdasarkan perhitungan tersebut, maka pengkategorian kinerja
guru bersertifikat profesi dalam pendekatan dan jenis evaluasi pembelajaran disajikan seperti pada tabel 15 berikut:
Tabel 15. Kategori Skor Kinerja Guru Bersertifikat Profesi dalam Pendekatan dan Jenis Evaluasi Pembelajaran
No. Rentang
Nilai Skor Frekuensi
Persentase Kategori
1. x 13
10 13,7
Sangat Baik 2.
11 x 13
26 35,6
Baik 3.
9 x 11
30 41,1
Cukup Baik 4.
7 x 9
7 9,6
Tidak Baik 5.
x 7
Sangat Tidak Baik
Keterangan: x = nilai skor yang diperoleh Sumber: Data primer diolah
Berdasarkan tabel 15 tersebut dapat diketahui bahwa kinerja guru bersertifikat profesi dalam pendekatan dan jenis evaluasi
pembelajaran cukup baik. Hal tersebut ditunjukkan dengan jumlah jawaban responden terbanyak berada pada kategoricukup baik
sejumlah 30 guru 41,1, 10 guru 13,7 berada pada kategori sangat baik, 26 guru 35,6 berada pada kategori baik,dan 7 guru
9,6 berada dalam kategori tidak baik. Lebih jelasnya dapat dilihat pada pie chart berikut:
Gambar 9. Pie chart Distribusi Kecenderungan Kinerja Guru Bersertifikat
Profesi Pendekatan dan Jenis Evaluasi Pembelajaran
13.7
35.6 41.1
9.6
Distribusi Kecenderungan Kinerja Guru Bersertifikat Profesi dalam Pendekatan dan Jenis Evaluasi
Pembelajaran
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Tidak Baik
Pie chart di atas menunjukkan bahwa perhitungan persentase paling besar yaitu 41,1 berada pada kategori cukup baik, sehingga
ditarik kesimpulan bahwa kinerja guru bersertifikat profesi dalampendekatan dan jenis evaluasi pembelajaran cukup baik.Hasil
analisis ini sesuai dengan observasi yang dilakukan bahwa guru kurang memantau kemampuan siswa dalam pembelajaran melaui
evaluasi pembelajaran. Pada saat pelaksanaan pembelajaran guru kurang melakukan tanya jawab mengenai materi yang disampaikan
dan belum memberikan pertanyaan pada awal maupun akhir pembelajaran. Hal ini tentunya akan membuat siswa kurang
termotivasi untuk belajar dan memperhatikan materi yang disampaikan guru.
Cukup baiknya kinerja guru dalam pendekatan dan jenis evaluasi perlu untuk mendapatkan perhatian bagi para guru untuk
meningkatkan kinerjanya
dalam pembelajaran.Seorang
guru seharusnya terus memantau kemampuan siswa secara terus-menerus
agar guru dapat mengetahui seberapa besar pemahaman siswa tentang materi yang telah disampaikan dalam pembelajaran.
2 Penyusunan alat evaluasi pembelajaran
Pada sub indikator penyusunan alat evaluasi pembelajaran disediakan 5 butir pernyataan yaitu nomor 23, 24, 25, 26 dan 27 yang
dijawab oleh 73 responden. Identifikasi kecenderungan tinggi rendahnya kinerja guru bersertifikat profesi dalam penyusunan alat
evaluasi pembelajaran ditetapkan berdasarkan kriteria ideal 5 sampai
20. Perhitungan Mean Ideal Mi dan Standar Deviasi Ideal SDi kinerja guru bersertifikat profesi dalam penyusunan alat evaluasi
pembelajaran pada perhitungan sebagai berikut:
Mi = x Skor tertinggi ideal + Skor terendah ideal
= x 20 + 5
= 12,5 Sdi =
x Skor tertinggi ideal - Skor terendah ideal =
x 20 - 5 = 2,5
Berdasarkan perhitungan tersebut, maka pengkategorian kinerja guru
bersertifikat profesi
dalam penyusunan
alat evaluasi
pembelajarandisajikan seperti pada tabel 16 berikut: Tabel 16. Kategori Skor Kinerja Guru Bersertifikat Profesi
dalam Penyusunan Alat Evaluasi Pembelajaran No.
Rentang Nilai Skor
Frekuensi Persentase
Kategori 1.
x16,3 26
35,6 Sangat Baik
2. 13,8x
16,3 39
53,4 Baik
3. 11,3x
13,8 3
4,1 Cukup Baik
4. 8,8x
11,3 5
6,8 Tidak Baik
5. x
8,8 Sangat
Tidak Baik Keterangan: x = nilai skor yang diperoleh
Sumber: Data primer diolah Berdasarkan tabel 16 tersebut dapat diketahui bahwa kinerja
gurubersertifikat profesi dalam penyusunan alat evaluasi pembelajaran baik. Hal tersebut ditunjukkan dengan jumlah jawaban responden
terbanyak berada pada kategori baik sejumlah 39 guru 53,4, sedangkan sebanyak 26 guru 35,6 berada dalam kategori sangat
baik, 3 guru 4,1 berada pada kategori cukup baik, dan 5 guru 6,8 berada pada kategori tidak baik. Lebih jelasnya dapat dilihat
pada pie chart berikut:
Gambar 10. Pie chart Distribusi Kecenderungan Kinerja Guru Bersertifikat
Profesi dalam Penyusunan Alat Evaluasi Pembelajaran Pie chart di atas menunjukkan bahwa perhitungan persentase
paling besar yaitu 53,4 berada pada kategori baik, sehingga ditarik kesimpulan bahwa kinerja guru bersertifikat profesi dalam
penyusunan alat evaluasi pembelajaranbaik. Hasil analisis ini sejalan dengan studi dokumentasi yang telah dilakukan bahwa guru telah
menyusun alat evaluasi dengan baik. Guru melampirkan kisi-kisi alat evaluasi pembelajaran dalam RPP dan menyesuaikan alat evaluasi
dengan indikator pencapaian kompetensi.
3 Penggunaan hasil evaluasi pembelajaran
Pada sub indikator penggunaan hasil evaluasi pembelajaran disediakan 3 butir pernyataan yaitu nomor 28, 29, dan 30 yang
dijawab oleh 73 responden. Identifikasi kecenderungan tinggi rendahnya kinerja guru bersertifikat profesi dalam penggunaan hasil
35.6 53.5
4.1 6.8
Distribusi Kecenderungan Kinerja Guru Bersertifikat Profesi dalam Penyusunan Alat Evaluasi
Pembelajaran
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Tidak Baik
evaluasi pembelajaran ditetapkan berdasarkan kriteria ideal 3 sampai 9. Perhitungan Mean Ideal Mi dan Standar Deviasi Ideal SDi
kinerja guru bersertifikat profesi dalam penggunaanhasil evaluasi
pembelajaran pada perhitungan sebagai berikut:
Mi = x Skor tertinggi ideal + Skor terendah ideal
= x 9 + 3
= 7,5 Sdi =
x Skor tertinggi ideal - Skor terendah ideal =
x 9 - 3 = 1,5
Berdasarkan perhitungan tersebut, maka pengkategorian kinerja guru
bersertifikat profesi
dalam penggunaanhasil
evaluasi pembelajaran disajikan seperti pada tabel 17 berikut:
Tabel 17. Kategori Skor Kinerja Guru Bersertifikat Profesi dalam Penggunaan Hasil Evaluasi Pembelajaran
No. Rentang Nilai
Skor Frekuensi
Persentase Kategori
1. x 9,8
39 53,4
Sangat Baik 2.
8,3x 9,8
32 43,8
Baik 3.
6,8x 8,3
2 2,7
Cukup Baik 4.
5,3x 6,8
Tidak Baik 5.
x 5,3
Sangat Tidak Baik
Keterangan: x = nilai skor yang diperoleh Sumber: Data primer diolah
Berdasarkan tabel 17 tersebut dapat diketahui bahwa kinerja guru bersertifikat profesi dalam penggunaan hasil evaluasi
pembelajaran sangat baik. Hal tersebut ditunjukkan dengan jumlah jawaban responden terbanyak berada pada kategori sangat baik
sejumlah 39 guru 53,4, sedangkan sebanyak 32 guru 43,8 berada dalam kategori baik, dan 2 guru 2,7 dalam kategoti cukup
baik. Lebih jelasnya dapat dilihat pada pie chart berikut:
Gambar 11. Pie chart Distribusi Kecenderungan Kinerja Guru
BersertifikatProfesi dalam Penggunaan Hasil Evaluasi Pembelajaran
Pie chart di atas menunjukkan bahwa perhitungan persentase
paling besar yaitu 53,4 berada pada kategori sangat baik, sehingga ditarik kesimpulan bahwa kinerja guru bersertifikat profesi dalam
penggunaan hasil evaluasi pembelajaransangat baik.
B. Pembahasan
