BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Keberhasilan
Keberhasilan adalah hasil serangkaian keputusan kecil yang memuncak dalam sebuah tujuan besar dalam sebuah tujuan besar atau pencapaian. keberhasilan adalah
lebih dari sekedar realisasi satu sasaran, atau bahkan beberapa sasaran. Sasaran itu penting bagi pertumbuhan dan kehidupan, dan merupakan cara penting untuk
mengukur kemajuan Sabri, 2010.
B. Strategi Pembelajaran
Strategi pembelajaran merupakan cara-cara yang digunakan oleh pengajar untuk menyampaikan materi pembelajaran yang berfungsi mempermudah peserta
didik menerima dan memahami materi pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai Hamzah, 2011.
Strategi pembelajaran merupakan pola-pola umum kegiatan dosen dan mahasiswa dalam perwujudan kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan yang
telah digariskan Djamarah, 2006.
1. Komponen Strategi Pembelajaran
Komponen strategi pembelajaran yang dikemukakan oleh Hamzah 2011, terdiri atas 5 lima komponen yang saling berinteraksi dengan karakter fungsi dalam
mencapai tujuan pembelajaran yaitu kegiatan pembelajaran pendahuluan, penyampaian informasi, partisipasi peserta didik, tes, dan kegiatan lanjutan.
Universitas Sumatera Utara
Kegiatan pendahuluan yang disampaikan dengan menarik dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Cara pengajar memperkenalkan materi pelajaran
melalui contoh-contoh ilustrasi tentang kehidupan sehari-hari atau meyakinkan pentingnya manfaat pokok bahasan akan sangat mempengaruhi motivasi belajar
peserta didik.
Penyampaian informasi menjadi berarti jika kegiatan pendahuluan yang menarik dapat memotivasi peserta didik dalam belajar. Beberapa hal yang perlu
diperhatikan dalam penyampaian informasi adalah urutan penyampaian, ruang lingkup materi yang di sampaikan, dan materi yang akan disampaikan. Proses
pembelajaran akan lebih berhasil apabila peserta didik secara aktif melakukan latihan secara langsung dan relevan dengan tujuan pembelajaran yang sudah ditetapkan.
Setelah peserta didik melalui berbagai proses pembelajaran dan penyampaian informasi berupa materi pelajaran kegiatan pendahuluan dan penyampaian informasi,
maka dilaksanaan tes diakhir kegiatan pembelajaran dan akan dilakukan kegiatan tindak lanjut terhadap hasil tes tersebut.
2. Dasar-dasar Strategi Pembelajaran
Strategi dasar dalam pembelajaran merupakan dasar yang sangat penting yang harus dijadikan pedoman untuk pelaksanaan kegiatan belajar mengajar agar berhasil
sesuai dengan yang diharapkan. Menurut Djamarah 2006, terdapat empat dasar strategi pembelajaran yaitu:
a. Mengidentifikasi serta menetapkan spesifikasi dan kualifikasi perubahan tingkah
laku yang diharapkan sebagai hasil belajar. Dalam hal ini, sasaran dan kegiatan pembelajaran yang dituju harus jelas dan terarah sehingga mudah dipahami oleh
peserta didik.
Universitas Sumatera Utara
b. Memilih sistem pendekatan belajar bersadarkan aspirasi dan pandangan hidup
masyarakat. Cara pengajar melihat suatu persoalan, konsep, pengertian dan teori yang digunakan dalam pembelajaran, akan berpengaruh terhadap hasil belajar.
c. Memilih dan menetapkan prosedur, metode dan teknik pembelajaran yang tepat
dan efektif. Teknik pembelajaran dapat memotivasi mahasiswa agar mampu menerapkan pengetahuan dan pengalamannya dalam memecahkan masalah.
Sedangkan metode pembelajaran, dilakukan untuk mendorong mahasiswa berpikir bebas dan berani dalam mengemukakan pendapatnya sendiri. Metode
pembelajaran lebih menekankan pada peranan mahasiswa sedangkan teknik pembelajaran lebih terfokus kepada peranan pengajar dan alat-alat pembelajaran.
d. Menetapkan norma-norma atau kriteria keberhasilan sehingga dapat dijadikan
pedoman oleh pengajar dalam melakukan evaluasi hasil pembelajaran.
3. Hal-hal yang Harus Diperhatikan Dalam Strategi Pembelajaran
Kategori