4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kualitas Pembelajaran
Sabri 2010 mengemukakan bahwa tinggi atau rendahnya suatu nilai keberhasilan pembelajaran dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu tujuan,
dosen, mahasiswa, kegiatan pengajaran, bahan dan alat a.
Tujuan Tujuan adalah pedoman atau sasaran yang akan dicapai dalam kegiatan belajar
mengajar. Jika suatu tujuan tercapai maka keberhasilan pengajaran juga akan tercapai. Sedikit banyaknya perumusan tujuan akan mempengaruhi kegiatan
pengajaran yang dilakukan oleh dosen dan secara langsung dosen akan mempengaruhi kegiatan belajar peserta didik.
b. Pengajar
Pengajar adalah tenaga pendidik yang memberikan sejumlah ilmu pengetahuan kepada mahasiswa. Setiap dosen memiliki kepribadian sesuai dengan latar belakang
pendidikan yang berbeda. Kepribadian tersebut dapat mempengaruhi pola kepemimpinan dalam melaksanakan tugas mengajar. Latar belakang pendidikan dan
pengalaman mengajar sangat mempengaruhi kompetensi dosen dibidang pendidikan dan pengajaran. Aspek-aspek inilah yang dapat mempengaruhi hasil belajar
mahasiswa. c.
Mahasiswa Kepribadian, intelektual dan biologis setiap mahasiswa berbeda-beda.
Perbedaan inilah yang dapat mempengaruhi kegiatan belajar mengajar. Banyak sedikitnya jumlah mahasiswa dalam satu kelas akan mempengaruhi keberhasilan
belajar. d.
Kegiatan Pengajaran
Universitas Sumatera Utara
Pola umum kegiatan pengajaran adalah terjadinya interaksi antara dosen dengan mahasiswa. Pendekatan mengajar yang dilakukan oleh dosen akan
mempengaruhi kegiatan dan hasil belajar mengajar yang berlainan. Strategi dan metode pembelajaran sangat menentukan kualitas hasil belajar mengajar.
e. Bahan Pelajaran
Bahan pelajaran adalah substansi yang akan disampaikan dalam proses belajar mengajar. Tanpa bahan pelajaran proses belajar mengajar tidak akan berjalan. Bahan
pelajaran merupakan unsur inti yang ada di dalam kegiatan, karena bahan pelajaran itulah yang diupayakan untuk dikuasai oleh anak didik.
f. Alat
Alat adalah sesuatu yang dapat digunakan dalam rangka mencapai tujuan pengajaran. Alat berfungsi sebagai pelengkap yang dapat membantu mempermudah
usaha mencapai tujuan pembelajaran. Alat bantu yang dapat digunakan dalam pembelajaran berupa globe, papan tulis, batu kapur, gambar, diagram, slide, video,
dan sebagainya.
Universitas Sumatera Utara
BAB III KERANGKA PENELITIAN
A. Kerangka Konsep
Adapun kerangka konsep penelitian tentang tingkat keberhasilan strategi pembelajaran ekspositori dan inkuiri dalam proses pembelajaran di Akademi
Kebidanan Pemerintah Kabupaten Langkat Tahun 2014, dapat dilihat sebagai berikut:
Skema 2. Skema Kerangka Konsep
Keberhasilan Strategi Pembelajaran
Ekspositori dan Inkuiri
Proses Pembelajaran
Kategori