43
G. Kerangka Pikir
Keberhasilan proses pembelajaran ditentukan oleh banyak faktor, diantaranya adalah guru, siswa, sarana dan prasarana serta lingkungan.
Prasarana yang wajib dimiliki oleh setiap satuan pendidikan sekolah salah satunya adalah perpustakaan sekolah. Perpustakaan di SD N kecamatan Godean
merupakan perpustakaan sekolah yang melayani seluruh warga sekolah guru dan siswa di sekolah tersebut dan menggunakan sistem layanan terbuka. Berdasarkan
fungsinya perpustakaan berfungsi sebagai salah satu sumber belajar yang ada di sekolah. Sumber belajar tersebut berfungsi sebagai pendukung pembelajaran di
sekolah. Perpustakaan termasuk salah satu sumber belajar dan sekaligus prasarana yang mendukung keberhasilan pembelajaran. Pembelajaran merupakan proses
interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Sehingga dapat dikatakan bahwa perpustakaan sekolah sebagai prasarana
akan membantu guru dalam penyelenggaraan proses pembelajaran. Peran guru dalam pembelajaran salah satunya adalah sebagai fasilitator. Guru sebagai
fasilitator sebaiknya mampu memberikan motivasi, arahan serta contoh yang baik. Untuk menginteraksikan peserta didik dengan sumber belajar dalam hal ini
perpustakaan sekolah dengan cara memanfaatkan perpustakaan sekolah dalam pembelajaran seoptimal mungkin.
44
H. Pertanyaan Penelitian
1. Bagaimana pemanfaatan perpustakaan dalam pembelajaran di SDN Godean 1
dan SDN Semarangan 2 Kecamatan Godean? Dilihat dari segi:
a. Cara penggunan koleksi.
b. Jenis kegiatan
c. Fasilitas
d. Keterpakaian koleksi.
2. Apa faktor penghambat dan pendukung dalam pemanfaatan perpustakaan
dalam pembelajaran di SDN Godean 1 dan SDN Semarangan 2 Kecamatan Godean?
Dilihat dari faktor: a.
Faktor penghambat b.
Faktor pendukung. 3.
Upaya apa yang dilakukan untuk mengatasi hambatan pemanfaatan perpustakaan dalam pembelajaran di SDN Godean 1 dan SDN Semarangan 2
Kecamatan Godean?
45
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Untuk mendapatkan pemahaman tentang pemanfaatan perpustakaan dalam pembelajaran di SDN Godean 1 dan SDN Semarangan 2 Kecamatan Godean,
penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatifdengan jenis deskriptif kualitatif. Menurut Bagdan Taylor dalam Moleong 2006: 4, metodologi kualitatif
sebagai prosedur penelitian menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati. Sedangkan tujuan
penelitian kualitatif dinyatakan oleh Rachmat Kriyantono 2006: 58, bahwa penelitian kualitatif bertujuan untuk menjelaskan fenomena dengan sedalam-
dalamnya melalui pengumpulan data sedalam-dalamnya, dan penelitian ini tidak mengutamakan besarnya populasi atau sampling bahkan populasi atau
samplingnya sangat terbatas. Penelitian ini pada dasarnya berupaya untuk menemukan teori. Data dikumpulkan, dianalisis, diabstraksikan, data akan muncul
teori-teori sebagai penemuan-penemuan penelitian kualitatif. Adapun penyajian data penelitian ini ialah dengan deskriptif, yaitu peneliti
berusaha memaparkan atau menarasikan kegiatan pemanfaatan perpustakaan, faktor penghambat dan pendukung pemanfaatan perpustakaan, serta upaya apa
yang dilakukan dalam pemanfaatan perpustakaan dalam pembelajaran di SDN Godean 1 dan SDN Semarangan 2 Kecamatan Godean.
Kategori