5 tetap dalam bimbingan guru. Hal tersebut sejalan dengan pendapat Hurlock
dalam Ahmad Susanto 2015:104 mengenai faktor pendorong yang dapat meningkatkan kreativitas siswa, yaitu: waktu, kesempatan menyendiri,
dorongan, sarana, lingkungan yang merangsang, hubungan anak dan orang tua yang tidak posesif, cara mendidik anak, dan kesempatan untuk memperoleh
pengetahuan. Dengan harapan tersebut maka metode inkuiri terbimbing dipilih dalam penelitian ini untuk melihat hasil peningkatan kreativitas menggambar
ilustrasi siswa. Sehubungan dengan permasalahan di atas peneliti tertarik melakukan
penelitian dengan judul ”Peningkatan Kreativitas Menggambar Ilustrasi dalam Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan SBK Melalui Penerapan
Metode Inkuiri Terbimbing pada Siswa Kelas IV SD N Ngancar 1 Giriwoyo Wonogiri”
B. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang masalah di atas dapat diidentifikasi beberapa permasalahan sebagai berikut:
1. Guru mendominasi proses pembelajaran sehingga siswa hanya menerima
pengetahuan dari guru, bukan melalui proses menemukan.
2. Siswa tidak berperan aktif dalam pembelajaran.
3.
Siswa kesulitan dalam meningkatkan kreativitas.
4.
Kreativitas menggambar ilustrasi siswa masih rendah.
6
C. Pembatasan Masalah
Dari permasalahan yang teridentifikasi di atas tidak semua diteliti, agar terfokus dan mendalam maka permasalahan ini dibatasi pada:
1. Guru mendominasi proses pembelajaran sehingga siswa hanya menerima
pengetahuan dari guru, bukan melalui proses menemukan.
2.
Kreativitas menggambar ilustrasi siswa masih rendah. D.
Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut: Bagaimana peningkatan kreativitas mengambar ilustrasi
melalui penerapan metode inkuiri terbimbing pada pembelajaran SBK materi menggambar ilustrasi siswa kelas IV SD N Ngancar 1 Giriwoyo Wonogiri?
E. Tujuan
Penelitian ini bertujuan untuk: 1.
Meningkatkan kreativitas mengambar ilustrasi melalui penerapan metode inkuiri terbimbing pada pembelajaran SBK materi menggambar ilustrasi
siswa kelas IV SD N Ngancar 1 Giriwoyo Wonogiri. 2.
Memperbaiki proses pembelajaran menggambar ilustrasi di kelas IV SD N Ngancar 1.
F. Manfaat
Dengan adanya penelitian ini, manfaat yang dapat diperoleh yaitu: 1.
Bagi Peneliti Dapat mengetahui akibat yang terjadi apabila terdapat kesalahan dalam
pemilihan strategi dan metode yang digunakan dalam suatu pembelajaran.
7 2.
Bagi Guru Guru dapat memilih serta menggunakan strategi dan metode yang sesuai
dengan tingkat perkembangan siswa dalam proses pembelajaran. 3.
Bagi Siswa Siswa dapat memaksimalkan kemampuan dalam berimajinasi dan dapat
meningkatkan hasil belajar dengan adanya pemilihan strategi dan metode yang benar oleh guru.
4. Bagi Sekolah
Memberikan perbaikan proses pembelajaran yang dilakukan di sekolah, sehingga dapat meningkatkan kualitas pendidikan.
8
BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR
