16 4
Rasa tidak percaya diri, takut dan malu. 5
Memberikan kritik yang bersifat tidak membangun. Uraian diatas merupakan faktor-faktor yang dapat menjadi
pendorong dan penghambat kreativitas. Berdasarkan faktor-faktor tersebut, guru diharapkan dapat memaksimalkan faktor yang dapat
mendorong kreativitas dan meminimalisir faktor yang menghambatnya agar kreativitas siswa dapat meningkat.
2. Kajian Tentang Menggambar Ilustrasi
a. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan
Pendidikan seni budaya dan keterampilan SBK pada dasarnya merupakan pendidikan seni yang berbasis budaya. Menurut Peraturan
Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Badan Standar Nasional Pendidikan Ahmad Susanto, 2015: 262, muatan
mata pelajaran SBK tidak hanya terdapat dalam satu mata pelajaran karena budaya itu sendiri meliputi segala aspek kehidupan. Dalam
mata pelajaran SBK, aspek budaya tidak dibahas secara tersendiri namun diintegrasikan dengan seni.
Pendidikan SBK sebagai mata pelajaran di Sekolah Dasar dirasakan sangat penting keberadaannya bagi siswa karena memiliki
fungsi dan tujuan untuk mengembangkan sikap dan kemampuan dalam berkarya dan berapresiasi. Pendidikan SBK memiliki peranan dalam
pembentukan pribadi peserta didik yang harmonis dengan
17 memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai
kecerdasannya. Mata pelajaran SBK secara spesifik mencakup beberapa bidang
seni. Bidang-bidang tersebut yaitu bidang seni rupa, seni musik, seni tari, seni drama, dan bidang keterampilan. Penelitian ini mengambil
fokus pada bidang seni rupa dalam pembelajaran SBK di Sekolah Dasar.
Seni rupa adalah ungkapan gagasan atau ide, perasaan, dan pengalaman yang diwujudkan dalam bentuk karya dua dimensi dan
tiga dimensi Hetty Tumurang, 2006: 18. Karya dua dimensi merupakan karya yang mempunyai ukuran panjang dan lebar,
contohnya adalah gambar, lukisan, dan seni grafis. Sementara itu, karya tiga dimensi adalah karya yang mempunyai ukuran panjang,
lebar, isi dan meruang, contohnya adalah karya patung dan boneka. Bidang seni rupa dalam pembelajaran SBK di Sekolah Dasar masih
mempunyai cakupan yang luas. Peneliti lebih memfokuskan pada bidang seni rupa dalam hasil karya yang berbentuk gambar.
Kegiatan menggambar bagi siswa merupakan kegiatan yang paling diminati. Menggambar sangat diminati karena mampu melatih bakat,
mengekspresikan diri, serta mampu berimajinasi akan gambaran masa depan, semua itu tidak terlepas dari kreativitas masing-masing
individu. Jenis-jenis menggambar yang terdapat pada jenjang Sekolah Dasar adalah menggambar bentuk, menggambar hiasan atau ornamen,
18 menggambar ilustrasi, menggambar ekspresi, menggambar huruf hias
dan menggambar imajinatif. Penelitian
ini bertujuan
untuk meningkatkan
kreativitas menggambar, namun karena banyaknya jenis menggambar di Sekolah
Dasar, maka peningkatan kreativitas dalam kegiatan menggambar dibatasi pada peningkatan kreativitas menggambar ilustrasi.
b. Pengertian Menggambar Ilustrasi
