109
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut.
1. Penggunaan metode inkuiri terbimbing dalam pembelajaran menggambar
ilustrasi pada siswa kelas IV SD N Ngancar 1 dapat meningkatkan kualitas pembelajaran. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan aktivitas guru dan
siswa selama proses pembelajaran. Peningkatan aktivitas guru dapat dilihat dari persentase siklus I sebesar 76 menjadi 87,5 pada siklus II dengan
kategori baik sekali. Sedangkan peningkatan aktivitas siswa dari siklus I yaitu sebesar 63 menjadi 76,5 pada siklus II dengan kategori baik.
2. Penggunaan metode inkuiri terbimbing dalam pembelajaran menggambar
ilustrasi pada siswa kelas IV SD N Ngancar 1 dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam menggambar ilustrasi. Hal ini dibuktikan dengan
peningkatan persentase rata-rata kelas dan persentase ketuntasan siswa pada setiap tahapan penelitian. Pada tahap pratindakan persentase rata-rata
siswa mencapai 63,2 dan pada siklus I meningkat menjadi 75,2 kemudian pada siklus II meningkat menjadi 82,66. Sementara persentase
ketuntasan siswa pada tahap pratindakan baru mencapai 40 sedangkan pada siklus I ketuntasan siswa meningkat menjadi 60 kemudian pada
siklus II meningkat menjadi 87.
110
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan disajikan saran-saran sebagai berikut.
1.
Bagi Guru
Pembelajaran menggunakan suatu metode yang sesuai dengan karakteristik siswa mampu merangsang siswa untuk terlibat aktif dalam
proses pembelajaran sehingga hasil belajar dapat meningkat. Akan lebih baik jika guru menggunakan suatu metode yang memperhatikan
karakteristik siswa pada materi pembelajaran yang lain. 2.
Bagi Peneliti
Sebagai bahan kajian untuk dapat dimanfaatkan dalam penulisan karya ilmiah selanjutnya. Mengingat peneliti ini masih sangat sederhana dan
penelitian ini bukanlah akhir, sehingga perlu diadakan penelitian lebih lanjut untuk memastikan bermanfaatnya penelitian ini.
111
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu dan Joko Tri Prasetya. 2005. SBM Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Al-Khalili, Amal Abdussalam. 2006. Mengembangkan Kreativitas Anak. Jakarta: Pustaka Al-Kautsar.
Arikunto, Suharsimi. 2002. Metodologi Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. ________________. 2003. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Isnaini, Durrul. Penggunaan Metode Latihan Inquiry Dalam Pembelajaran IPS.
Izzaty, Rita Eka, dkk. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: UNY Press.
Kuffner, Trish. 2006. Berkarya dan Berkresi. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Kurniaturohima, Dwi. 2010. Penerapan Metode Inquiry Dalam Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di
Smp Shalahuddin Malang, Skripsi. Malang. Mulyasa, E. 2007. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif
dan Menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Muslich, Masnur. 2009. Melaksanakan PTK Itu Mudah. Jakarta: Bumi Aksara. Rahmawati, Yeni. 2005. Strategi pengembangan kreativitas pada anak usia
taman kanak-kanak . Jakarta: Depdiknas.
Roestiyah. 2001. Strategi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta RaSAIL Media Group.
Sagala, Syaiful. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran, Untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar.
Bandung: Alfabeta. Sanjaya, Wina. 2008. Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis
Kompetensi. Jakarta: Kencana.
___________. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.
Jakarta: Kencana.
112 Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta. Suharjo. 2006. Mengenal Pendidikan Sekolah Dasar Teori dan Praktek. Jakarta:
Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Pendidikan Tinggi, Direktorat Ketenagaan
Sumarno. 2006. Pengembangan Kreativitas Senirupa Anak SD. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Susanto, Ahmad. 2015. Teori Belajar Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Group.
Uno, Hamzah B. 2010. Model Pembelajaran, menciptakan proses belajar mengajar yang kreatif dan efektif.
Jakarta: Bumi Aksara. Utomo, Kamsidjo B. 2007. Pemanfaatan Gambar Untuk Meningkatkan Motivasi
dan Hasil Belajar Menggambar Ilustrasi Bagi Siswa Sekolah Dasar. http:journal.unnes.ac.idnjuindex.phpimajinasiarticleview14351555
pada 14 Desember 2015 pukul 07.15 WIB. Wiriaatmadja, Rochiati. 2005. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
113
LAMPIRAN
Sura
114
t-surat Ijin n Penelitian
n
115
116
117
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS 1
Nama Sekolah : SD N Ngancar 1
KelasSemester : IV
empatII Mata Pelajaran
: Seni Budaya dan Keterampilan Alokasi waktu
: 4 x 35 menit A.
Standar Kompetensi
3. Berkarya dan memamerkan seni rupa dengan berbagai gagasan dalam objek, tema, dan simbol yang dikembangkan dari seni Nusantara daerah
setempat.
B. Kompetensi Dasar
Kategori