50 kreatif , serta membekali anak kemampuan memecahkan masalah yang
berguna di kehidupan sehari-hari.
2. Langkah-Langkah Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar
Heruman 2007: 2-3, menyebutkan langkah-langkah pembelajaran matematika sekolah dasar adalah sebagai berikut.
a. Penanaman konsep dasar penanaman konsep, yaitu pembelajaran
suatu konsep baru matematika ketika siswa belum pernah mempelajari konsep tersebut. Pembelajaran penanaman konsep dasar merupakan
jembatan yang harus dapat menghubungkan kemampuan kognitif siswa yang konkret dengan konsep baru matematika yang abstrak.
Dalam kegiatan pembelajaran konsep dasar ini, media atau alat peraga diharapkan dapat digunakan untuk membantu kemampuan pola pikir
siswa. b.
Pemahaman konsep, yaitu pembelajaran lanjutan dari pembelajaran penanaman konsep yang bertujuan agar siswa lebih memahami suatu
konsep matematika. Pemahaman konsep terdiri atas dua pengertian. Pertama, merupakan kelanjutan dari pembelajaran penanaman konsep
dalam satu pertemuan. Kedua, pembelajaran penanaman konsep dilakukan pada pertemuan yang berbeda, tetapi masih merupakan
lanjutan dari penanaman konsep. c.
Pembinaan keterampilan, yaitu pembelajaran lanjutan dari penanaman konsep
dan pemahaman
konsep. Pembelajaran
pembinaan
51 keterampilan bertujuan agar siswa lebih terampil dalam menggunakan
berbagai konsep matematika.
3. Ruang Lingkup Pembelajaran Matematika di Kelas II
Menurut Karso, dkk 2005: 2.8, ruang lingkup materi atau bahan kajian matematika di SD mencakup aritmetika berhitung, pengenalan
aljabar, geometri, pengukuran, dan kajian data statistik. Ruang lingkup matematika pada satuan pendidikan SDMI meliputi
bilangan, geometri dan pengukuran, dan pengolahan data. Adapun ruang lingkup pembelajaran matematika kelas II Semester II mencakup Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar sebagai berikut. Tabel 1. SK-KD Matematika Kelas II Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bilangan
1. Melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan
sampai 500 1.1
Membandingkan bilangan
sampai 500 1.2
Mengurutkan bilangan sampai 500
1.3 Menentukan
nilai tempat
ratusan, puluhan, dan satuan 1.4
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai
500
Geometri dan Pengukuran
2. Menggunakan pengukuran
waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah
2.1 Menggunakan alat ukur waktu
dengan satuan jam 2.2
Menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan baku cm, m
yang sering digunakan 2.3
Menggunakan alat ukur berat 2.4
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda
52 Tabel 2. SK-KD Matematika Kelas II Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bilangan
3. Melakukan perkalian dan
pembagian bilangan sampai dua angka.
3.1 Melakukan perkalian bilangan
yang hasilnya bilangan dua angka
3.2 Melakukan pembagian bilangan
dua angka 3.3
Melakukan operasi
hitung campuran
Geometri dan Pengukuran
4. Mengenal unsur-unsur
bangun datar sederhana 4.1
Mengelompokkan bangun datar 4.2
mengenal sisi-sisi bangun datar 4.3
Mengenal sisi-sisi bangun datar
E. Pertanyaan Penelitian
