35 kemampuan kognitif akhir siswa setelah diberi tindakan. Indikator yang
digunakan untuk membuat instrumen ini dapat dilihat pada Tabel 2 berikut:
Tabel 2. Indikator Instrumen Pretest dan Posttest Kompetensi Kognitif
Kompetensi Aspek
Indikator Nomor Butir
Memahami Konsep dasar
Bipolar Junction Transistor BJT
Sebagai Penguat dan
Piranti Saklar Pengetahuan
Mengetahui simbol,
susunan fisis
dan prinsip kerja transistor
3, 5, 7, 14
Pemahaman Memahami
prinsip kerja transistor BJT
sebagai penguat dan piranti saklar
10, 12, 15
Penerapan Mengaplikasikan
transistor BJT sebagai penguat dan piranti
saklar 1, 4, 6, 18
Menguji Bipolar Junction
Transistor BJT Sebagai
Penguat
dan Piranti Saklar
Analisis Menyimpulkan
cara kerja transistor BJT
sebagai penguat dan piranti saklar
2, 8, 9, 19
Sintesis Mengaplikasikan
ke dalam bentuk lainnya
11, 13 Penilaian
Mencari kesalahan
transistor sebagai
penguat dan piranti saklar
16,17, 20,
2. Observasi
Model observasi
digunakan sebagai
model yang
dipilih untuk
mengumpulkan data kemampuan afektif siswa selama mengikuti kegiatan belajar mengajar. Menurut Nana Sudjana 2013: 29 kompetensi afektif tampak pada
siswa melalui sikap dan nilai yang terdiri dari receiving, responding, valuing, organization, karakteristik nilai. Kisi-kisi instrumen observasi untuk mengetahui
kemampuan afektif siswa dapat dilihat pada Tabel 3.
36 Tabel 3. Kisi-kisi Instrumen Kompetensi Afektif Siswa
Variabel Indikator
Sub Indikator
Kompetensi Afektif
Receiving atau menerima
Perhatian siswa
dalam mengikuti
pembelajaran elektronika dasar Responding
atau menjawab Antusias belajar siswa untuk mempelajari
mata pelajaran elektronika dasar Valuing
atau menilai
Hasrat bertanya pada guru Organization
atau organisasi Kerjasama tim mengerjakan proyek
Karakteristik nilai
Tindakan siswa mengerjakan proyek
3. Checklist
Instrumen checklist digunakan untuk mengetahui kemampuan psikomotorik siswa meliputi kemampuan siswa, ketrampilan siswa, kerjasama siswa ketika
mengerjakan proyek atau tugas yang diberikan menggunakan Lembar Kerja Siswa LKS. Penilaian ini dilakukan melalui checklist hasil mengerjakan proyek.
Indikator yang digunakan untuk membuat instrumen ini dapat dilihat Tabel 4.
Tabel 4. Kisi-kisi Instrumen Kompetensi Psikomotorik Siswa
Kompetensi Dasar Deskripsi
1. Memahami konsep dasar Bipolar Junction
Transistor BJT
sebagai penguat dan piranti saklar
Kerjasama kelompok dalam pembuatan proyek Keaktifan siswa saat mengikuti pembelajaran
Kemampuan siswa merancang desain proyek
2. Menguji
Bipolar Junction
Transistor BJT sebagai penguat
dan piranti saklar Pengetahuan siswa tentang transistor BJT
Ketrampilan siswa merancang desain