65 Jadi dapat disimpulkan Rendahnya pengaruh antara minat belajar terhadap
prestasi siswa pada mata diklat keselamatan dan Kesehatan kerja dipengaruhi oleh beberapa faktor kurangnya Waktu belajar K3, kurangnya persiapan siswa sebelum
pelajaran, rasa ingin tau terhadap pelajaran K3, sikap siswa yang pasif ketika proses diskusi, dan langkah siswa dalam menghadapi ganguan pada saat proses
pembelajaran. Berikut gambar diagram distribusi faktor-faktor yang membuat minat belajar tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar.
Gambar 6. Distribusi faktor-faktor yang membuat minat belajar tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar.
3. Pengaruh antara Motivasi Belajar X1 dan Minat Belajar X2 secara
bersama-sama terhadap Prestasi belajar K3 Y
Pada Pengujian Hipotesis Korelasi Ganda dan Uji Signifikansi, motivasi belajar dan minat belajar secara bersama-sama berpengaruh terhadap prestasi siswa mata
diklat keselamatan dan Kesehatan kerja siswa kelas X jurusan Teknik Pemesinan SMKN 1 Sedayu. Tidak dilaksanakan uji korelasi ganda dikarenakan variabel
17 19
21 21
22
Minat Terhadap Prestasi Belajar
Kurangnya waktu Belajar K3 Tidak siapnya Siswa sebelum
pelajaran kurangnya persiapan siswa sebelum
pelajaran sikap siswa yang pasif ketika proses
diskusi tidak siapnya siswa dalam
menghadapi ganguan dalam pembelajaran
66 minat tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar dan hanya variabel motivasi
yang berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa.
67
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan analisis data beserta interpretasinya, maka dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi siswa pada mata diklat Keselamatan Dan Kesehatan Kerja Berdasarkan interpretasi koefisien korelasi
r hitung, maka nilai r hitung sebesar 0,353 termasuk memiliki tingkat hubungan yang rendah antara kedua variabel pada hipotesis. Persentase
sumbangan pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar sebesar 12,5 . 2. Minat belajar tidak berpengaruh terhadap prestasi siswa pada mata diklat
Keselamatan Dan Kesehatan Kerja. Dengan nilai r hitung sebesar 0,250. Hasil interpretasi koefisien korelasi antara dua aspek yang berbeda sangat rendah
atau tidak berpengaruh. 3. Minat tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar sehingga tidak dapat
dilakukan pengujian korelasi ganda.
B. Implikasi Hasil Penelitian
Berdasarkan pembahasan hasil penelitian dan kesimpulan dalam penelitian ini, maka ada beberapa implikasi yang dapat dikemukakan yaitu
1. Adanya pengaruh yang antara motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa, ini merupakan informasi yang berarti bagi siswa, guru dan pihak sekolah dalam
upaya untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Upaya tersebut dapat dilakukan dengan seringnya guru memberikan pujian ketika siswa mendapat
nilai baik dalam ulangan, sering melakukan variasi pembelajaran dalam proses
