berlebihan dari orang tua dalam memecahkan masalahnya dalam kategori rendah. Secara klasikal persentasi tingkat perlakuan yang berlebihan dari orang tua dalam
memecahkan masalah anak sebesar 65.46 termasuk dalam kriteria tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mendapatkan perlakuan yang
berlebihan dari orang tua dalam memecahkan masalahnya adalah tinggi. Untuk lebih jelasnya berikut disajikan diagram batang tentang indikator memecahkan
masalah anak secara berlebihan.
Diagram 4.10 Diagram Batang Deskriptif Persentasi tentang Memecahkan Masalah Anak
4.1.2.3 Variabel Religiusitas X
2
Variabel religiusitas dalam penelitian ini dapat diukur dengan lima indikator yaitu tentang dimensi keyakinan, dimensi praktek agama, dimensi
pengalaman, dimensi pengetahuan agama, dimensi pengamalan atau konsekuensi.. Berikut adalah tabel deskriptif religiusitas.
9 69
22
10 20
30 40
50 60
70 80
Sangat Tinggi Tinggi
Rendah Sangat Rendah
Memecahkan Masalah Anak Secara Berlebihan
Tabel 4.12 Distribusi Variabel Religiusitas
Interval Persen Kriteria
Frekuensi Persentasi
Rata-rata klasikal
81,26 - 100 Sangat Tinggi
4 4
70.32 62,51 - 81,25
Tinggi 95
95 43,76 - 62,50
Rendah 1
1 25 - 43,75
Sangat Rendah Jumlah
100 100
Tinggi
Sumber : Data penelitin, diolah 2013 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui dari 100 siswa diperoleh
keterangan tentang religiusitas siswa sebagai berikut : 4 siswa 4 memiliki tingkat religiusitas yang sangat tinggi, 95 siswa 95 memiliki tingkat
religiusitas yang tinggi, 1 siswa 1 memiliki tingkat religiusitas yang rendah. Untuk lebh jelasnya berikut dsajikan diagram batang tentang religiusitas siswa.
Diagram 4.11 Diagram Batang Deskriptif Persentasi Tingkat Perilaku
Over Protective Orang Tua
Sumber: Data penelitian, diolah 2013
Untuk lebih detailnya mengenai variabel religiusitas dapat dilihat dari deskripsi tiap-tiap indikator perilaku religiustas orang
tua berikut ini :
4 95
1
20 40
60 80
100
Sangat Tinggi Tinggi
Rendah Sangat rendah
Religiusitas
1. Dimensi Keyakinan
Gambaran tentang dimensi keyakinan berdasarkan hasil penelitian sebagai berikut ini :
Tabel 4.13 Distribusi dimensi keyakinan
Interval Persen Kriteria
Frekuensi Persentasi Rata-rata klasikal 81,26 - 100
Sangat Tinggi 9
9 71.06
62,51 - 81,25 Tinggi
84 84
43,76 - 62,50 Rendah
7 7
25 - 43,75 Sangat Rendah
Jumlah Tinggi
Sumber : Data penelitian, diolah 2013
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui dari 100 siswa diperoleh keterangan tentang keyakinan sebagai berikut : 9 siswa 9 memiliki keyakinan
kategori sangat tinggi, 84 siswa 84 memiliki keyakinan kategori tinggi, 7 siswa 7 memiliki keyakinan dalam kategori rendah. Secara klasikal persentasi
memiliki keyakinan sebesar 71.06 termasuk dalam kriteria tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki keyakinan tinggi. Untuk lebih
jelasnya berikut disajikan diagram batang tentang indikator keyakinan.
Diagram 4.12 Diagram Batang Deskriptif Persentasi tentang Dimensi Keyakinan
Sumber: Data penelitian, diolah 2012
9 84
7
50 100
Sangat Tinggi Tinggi
Rendah Sangat
Rendah
Keyakinan
2. Dimensi Praktek Agama
Gambaran tentang praktek agama berdasarkan hasil penelitian sebagai berikut ini :
Tabel 4.14 Distribusi Praktek Agama
Interval Persen Kriteria
Frekuensi Persentasi Rata-rata klasikal
81,26 - 100 Sangat Tinggi
9 9
70.79 62,51 - 81,25
Tinggi 78
78 43,76 - 62,50
Rendah 13
13 25 - 43,75
Sangat Rendah Jumlah
Tinggi
Sumber : Data penelitian, diolah 2013
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui dari 100 siswa diperoleh keterangan tentang praktek agama sebagai berikut : 9 siswa 9 praktek
agama kategori sangat tinggi, 78 siswa 78 praktek agama kategori tinggi, 13 siswa 13 praktek agama dalam kategori rendah. Secara klasikal
persentasi praktek agama sebesar 70.79 termasuk dalam kriteria tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa dalam praktek agama tinggi.
Untuk lebih jelasnya berikut disajikan diagram batang tentang indikator praktek agama.
Diagram 4.13 Diagram Batang Deskriptif Persentasi tentang Praktek Agama
9 78
13
20 40
60 80
100
Sangat Tinggi Tinggi
Rendah Sangat Rendah
Praktek Agama
Sumber: Data penelitian 2013, diolah 3. Dimensi Pengalaman
Gambaran tentang dimensi pengalaman hasil penelitian sebagai berikut:
Tabel 4.15 Distribusi Dimensi Pengalaman
Interval Persen Kriteria
Frekuensi Persentasi Rata-rata klasikal 81,26 - 100
Sangat Tinggi 9
9 68.52
62,51 - 81,25 Tinggi
70 70
43,76 - 62,50 Rendah
21 21
25 - 43,75 Sangat Rendah
Jumlah Tinggi
Sumber : Data penelitian, diolah 2013
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui dari 100 siswa diperoleh keterangan tentang pengalaman sebagai berikut : 9 siswa 9 memiliki
pengalaman kategori sangat tinggi, 70 siswa 70 praktek agama kategori tinggi, 21 siswa 21 memiliki pengalaman dalam kategori rendah. Secara klasikal
persentasi pengalaman sebesar 68.52 termasuk dalam kriteria tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa dalam pengalaman tinggi. Untuk lebih
jelasnya berikut disajikan diagram batang tentang indikator pengalaman.
Diagram 4.14 Diagram Batang Deskriptif Persentasi tentang Tingkat Dimensi Pengalaman
Sumber: data penelitian 2013, diolah
9 70
21
10 20
30 40
50 60
70 80
Sangat Tinggi Tinggi
Rendah Sangat Rendah
Pengalaman
4. Dimensi Pengetahuan Agama
Gambaran tentang dimensi pengetahuan agama berdasarkan hasil penelitian sebagai berikut ini.
Tabel 4.16 Distribusi Dimensi Pengetahuan Agama
Interval Persen Kriteria
Frekuensi Persentasi
Rata-rata klasikal
81,26 - 100 Sangat Tinggi
13 13
69.55 62,51 - 81,25
Tinggi 59
59 43,76 - 62,50
Rendah 28
28 25 - 43,75
Sangat Rendah Jumlah
Tinggi
Sumber : Data penelitian, diolah 2013
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui dari 100 siswa diperoleh keterangan tentang pengetahuan agama sebagai berikut : 13 siswa 13
memiliki pengetahuan agama kategori sangat tinggi, 59 siswa 59 pengetahuan agama kategori tinggi, 28 siswa 28 memiliki pengetahuan
agama dalam kategori rendah. Secara klasikal persentasi pengetahuan agama sebesar 69.55 termasuk dalam kriteria tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa
sebagian besar siswa pada pengetahuan agama tinggi. Untuk lebih jelasnya berikut disajikan diagram batang tentang indikator pengetahuan agama.
Diagram 4.15 Diagram Batang Deskriptif Persentasi tentang Tingkat Dimensi
Pengetahuan Agama
Sumber : Data penelitian 2013, diolah 5. Dimensi Pengamalan atau Konsekuensi
Gambaran tentang dimensi pengamalan atau konsekuensi berdasarkan
hasil penelitian sebagai berikut ini : Tabel 4.17
Distribusi Dimensi Pengamalan atau Konsekuensi
Interval Persen Kriteria
Frekuensi Persentasi Rata-rata klasikal
81,26 - 100 Sangat Tinggi
11 11
71.14 62,51 - 81,25
Tinggi 29
29 43,76 - 62,50
Rendah 10
10 25 - 43,75
Sangat Rendah Jumlah
Tinggi
Sumber : Data penelitian, diolah 2013
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui dari 100 siswa diperoleh keterangan tentang pengamalan dan konsekuensi sebagai berikut : 11 siswa 11
memiliki pengamalan dan konsekuensi kategori sangat tinggi, 29 siswa 29 pengamalan dan konsekuensi kategori tinggi, 10 siswa 10 memiliki
pengamalan dan konsekuensi dalam kategori rendah. Secara klasikal persentasi pengamalan dan konsekuensi sebesar 71.14 termasuk dalam kriteria tinggi. Hal
ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa pada pengamalan dan konsekuensi
13 59
28
10 20
30 40
50 60
70
Sangat Tinggi Tinggi
Rendah Sangat Rendah
Pengetahuan Agama
tinggi. Untuk lebih jelasnya berikut disajikan diagram batang tentang indikator
pengamalan dan konsekuensi. Diagram 4.16
Diagram Batang Deskriptif Persentasi tentang Tingkat Dimensi Pengamalan atau Konsekuensi
Sumber : Data penelitian 2013, diolah 4.1.3 Analisis Statistik Inferensial
4.1.3.1 Uji Normalitas
