yang harganya lebih terjangkau namun mempunyai kualitas yang tidak jauh berbeda seperti produk-produk dalam negeri. Hal ini juga berkaitan dengan bidang
ekonomi. Untuk mengurangi globalisasi dapat dilakukan dengan meningkatkan produksi dan kualitas produk dalam negeri agar dapat bersaing dengan produk
luar. Promosi produk lokal melalui berbagai media massa juga dapat meningkatkan pengetahuan masyarakat tentang produk dalam negeri dan menarik
konsumen untuk beralih pada produk lokal. Berdasarkan uraian materi tersebut, pembelajaran PKn pada Kompetensi
Dasar: 4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya, 4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi
kebudayaan Internasional, dan 4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi lingkungannya akan membuat siswa kelas IV SD dapat memberikan
contoh pengaruh positif dan negarif dari globalisasi dan cara menyikapi pengaruh dari globalisasi tersebut. Siswa akan lebih bijaksana dalam memanfaatkan
perkembangan teknologi yang ada untuk memperoleh pengetahuan yang sesuai dengan jati diri bangsa Indonesia.
2.1.6 Model Problem Based Instruction
Arends Trianto, 2007: 68 manyatakan bahwa pengajaran berdasarkan masalah merupakan suatu pendekatan pembelajaran dimana siswa mengerjakan
permasalahan otentik dengan maksud untuk menyusun pengetahuan mereka sendiri, mengembangkan inkuiri, dan keterampilan berpikir lebih tinggi,
mengembangkan kemandirian dan percaya diri. Hamdani 2011: 87 menyatakan
bahwa dalam pembelajaran berdasarkan masalah Problem Based Instruction lebih menekankan pada masalah kehidupan yang bermakna bagi siswa dan peran
guru dalam menyajikan masalah, mengajukan masalah, mengajukan pertanyaan, dan memfasilitasi penyelidikan dan dialog. Ibrabim dan Nur Rusman, 2014: 241
menyatakan bahwa pembelajaran berbasis masalah merupakan salah satu pembelajaran yang digunakan untuk merangsang berpikir tingkat tinggi pada
siswa dalam situasi yang berorientasi pada masalah yang ada di dunia nyata. Berdasarkan pendapat tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Problem
Based Instruction adalah model pembelajaran yang menekankan keaktifan siswa dalam kemampuan berpikir kritis dan analitis dalam mencari dan menggunakan
berbagai sumber belajar untuk mendapatkan pengetahuan dan memecahkan masalah dalam pembelajaran PKn pada Kompetensi Dasar: 4.1 Memberikan
contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya, 4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan
Internasional, dan 4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi
lingkungannya pada siswa kelas IV SD.
2.1.6.1 Langkah-Langkah Model Problem Based Instruction Menurut Arends Trianto, 2011: 98 menjelaskan langkah-langkah model
Pengajaran Berdasarkan Masalah antara lain: a.
Orientasikan siswa pada masalah Langkah ini meliputi guru menjelaskan tujuan pembelajaran, menjelaskan
logistik yang dibutuhkan, mengajukan fenomena atau demonstrasi atau cerita
untuk memunculkan masalah, memotivasi siswa untuk terlibat dalam pemecahan masalah yang dipilih.
b. Mengorganisasikan siswa agar belajar
Meliputi guru membantu siswa untuk mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut.
c. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
Meliputi guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan
masalah. d.
Mengembangkan dan menyajikan hasil kerja Meliputi guru membantu siswa dalam merencanakan dan menyiapkan karya
yang sesuai seperti laporan, video, dan model serta membantu mereka untuk berbagai tugas dengan temannya.
e. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Meliputi guru membantu siswa untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka dan proses-proses yang mereka gunakan.
2.1.7 Media Audio Visual
