b. Mendeskripsikan peningkatan keterampilan guru
melalui model Problem
Based Instruction berbantuan media audio visual dalam pembelajaran PKn pada KD 4.1, 4.2, dan 4.3
pada siswa kelas IV SDN Tugurejo 01 Semarang. c.
Mendeskripsikan peningkatan aktivitas siswa melalui
model Problem Based Instruction berbantuan media audio visual dalam pembelajaran PKn
pada KD 4.1, 4.2, dan 4.3
pada siswa kelas IV SDN Tugurejo 01 Semarang. d.
Mendeskripsikan peningkatan hasil belajar melalui
model Problem Based Instruction berbantuan media audio visual dalam pembelajaran PKn
pada KD 4.1, 4.2, dan 4.3
pada siswa kelas IV SDN Tugurejo 01 Semarang.
1.4 MANFAAT PENELITIAN
Penerapan model Problem Based Instruction berbantuan media audio visual diharapkan dapat memberikan manfaat baik secara teoritis maupun secara
praktis. Manfaat secara teoritis dan praktis dari penelitian ini sebagai berikut:
1.4.1 Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan baru berupa konsep model Problem Based Instruction berbantuan media audio visual dalam
upaya meningkatkan kualitas pembelajaran PKn pada KD 4.1, 4.2, dan 4.3
, dapat memberikan kontribusi pada pengembangan ilmu pengetahuan dan peningkatan
kualitas pembelajaran PKn pada KD 4.1, 4.2, dan 4.3
dengan menerapkan model pembelajaran yang inovatif dan variatif pada jenjang pendidikan dasar, dan
sebagai referensi ilmiah bagi para peneliti lain yang berupaya mengembangkan dunia pendidikan dan ilmu pengetahuan.
1.4.2 Manfaat Praktis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat secara praktis, bagi: a. Guru
Penerapan model Problem Based Instruction berbantuan media audio visual dapat memberikan wawasan pengetahuan kepada guru tentang mengajar
yang lebih inovatif dan variatif dengan menggunakan model serta media yang mendukung pembelajaran. Guru dapat meningkatkan kemampuannya dalam
menyusun, mengembangkan program pembelajaran, dan melaksanakan model pembelajaran yang berpusat pada sisiwa. Dengan demikian kualitas
pembelajarannya di kelas khususnya pada pembelajaran PKn pada KD 4.1, 4.2,
dan 4.3 dapat tercapai dengan baik.
b. Sekolah Penerapan model Problem Based Instruction berbantuan media audio
visual dapat meningkatkan kualitas pembelajaran khususnya PKn pada KD 4.1,
4.2, dan 4.3 , memajukan sekolah dengan meningkatkan kemampuan guru,
memperbaiki proses dan hasil belajar siswa sehingga tujuan penyelenggaraan pendidikan dapat tercapai, dan upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan dalam
kegiatan pembelajaran di sekolah dengan menerapkan model Problem Based Instruction berbantuan media audio visual.
15
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 KAJIAN TEORI
2.1.1
Hakikat Belajar dan Pembelajaran
2.1.1.1 Hakikat Belajar Menurut Susanto 2015: 4 menyatakan bahwa belajar adalah suatu
aktivitas yang dilakukan seseorang dengan sengaja dalam keadaan sadar untuk memperoleh suatu konsep, pemahaman, atau pengetahuan baru sehingga
memungkinkan terjadinya perubahan perilaku seseorang yang relatif tetap baik dalam berpikir, merasa, maupun dalam bertindak. Hamdani 2011: 21
menyatakan bahwa belajar merupakan perubahan tingkah laku atau penampilan dengan serangkaian kegiatan seperti membaca, mengamati, mendengarkan, dan
meniru. Menurut Rifa’i dan Anni 2011: 82 yang menyatakan bahwa belajar merupakan proses penting bagi perubahan perilaku setiap orang dan belajar itu
mencakup segala sesuatu yang dipikirkan dan dikerjakan oleh seseorang. Belajar memegang peranan penting di dalam perkembangan, kebiasaan, sikap, keyakinan,
tujuan, kepribadian, dan bahkan persepsi seseorang. Belajar merupakan suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan
tingkah laku yang baru secara keseluruhan sebagai hasil dari pengalamannya sendiri dalam berinteraksi dengan lingkungannya Slameto, 2010: 2.
