Berdasarkan uraian tersebut, maka instrumen pengumpul data dalam penelitian ini harus sesuai dengan silabus pembelajaran PKn kelas IV, mulai dari
standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator.
3.7 TEKNIK ANALISIS DATA
3.7.1 Teknik Analisis Kuantitatif
Teknik analisis kuantitatif ini digunakan untuk menganalisis: 1 skor ketuntasan hasil belajar; 2 mean atau rata-rata skor dan; dan 3 uji beda mean
pada keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar dalam pembelajaran PKn pada Kompetensi Dasar: 4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh
globalisasi di lingkungannya, 4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan Internasional, dan 4.3 Menentukan
sikap terhadap pengaruh globalisasi lingkungannya. Langkah-langkah untuk menganalisis data kuantitatif adalah sebagai
berikut: a.
Menentukan Skor
Keterangan: N = skor B = banyaknya butir soal yang dijawab benar
St = skor teoritis Poerwanti dkk, 2008: 6.15
N =
� ��
x 100
b. Menghitung Mean atau Rata-Rata
Rumus menentukan mean menurut Sugiyono 2007: 54 adalah sebagai berikut:
Keterangan: x
= nilai rata-rata � = jumlah semua nilai siswa
= jumlah siswa Menurut Aqib 2011:41 untuk menghitung presentase ketuntasan belajar
digunakan rumus sebagai berikut:
P= x
100 Keterangan:
P = presentase Hasil penghitungan dikonsultasikan dengan tabel kriteria ketuntasan
belajar siswa yang dikelompokkan dalam dua kategori tuntas ≥ 66 dan tidak tuntas 66, dengan kriteria sebagai berikut.
Tabel 3.1 Kriteria Ketuntasan Belajar Siswa
Kriteria Ketuntasan Kualifikasi
Individual Klasikal
≥ 66 ≥ 80
Tuntas 66
80 Tidak Tuntas
Kriteria ketuntasan belajar siswa dapat menentukan jumlah siswa yang tuntas dan tidak tuntas.
Kriteria deskriptif persentase dalam penelitian ini dikelompokkan dalam 4 kategori yaitu sangat baik, baik, cukup, dan kurang. Untuk Untuk menentukan
skor dalam empat kategori tersebut, langkah-langkah yang perlu dilakukan yaitu:
x =
��
1 Menentukan skor maksimal dan minimal
2 Menentukan jarak interval
3 Membagi rentang skor menjadi empat kategori sangat baik, baik, cukup, dan
kurang. Widoyoko, 2013: 110 Jika:
T = skor tertinggi R = skor terendah
t = jumlah kelas interval i = jarak interval
maka:
c. Uji Beda Mean
Perbedaan mean variabel keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar pada siklus I, II, dan III dalam penelitian ini diuji dengan uji perbedaan
mean yang dianalisis menggunakan program SPSS Statistical Package for the Social Sciences.
3.7.2 Teknik Analisis Kualitatif
