3.4.3 Siklus III
3.4.3.1 Perencanaan a.
Bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PKn yang meliputi: 1
Keterampilan guru untuk indikator: a keterampilan menjelaskan yaitu membimbing siswa dalam menyiapkan dan menyajikan hasil karya serta
berbagi tugas dengan temannya. 2
Aktivitas siswa untuk indikator: a emotional activities yaitu mempersiapkan diri mengikuti pembelajaran dan membentuk kelompok
belajar; b motor activities yaitu melakukan diskusi untuk mendapatkan informasi; c oral activities yaitu mengembangkan dan menyajikan hasil
karya; dan d mental activities yaitu menyimpulkan pembelajaran. b.
Menerapkan skenario pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Instruction berbantuan media audio visual dengan revisi pada sintaks:
1 mengembangkan dan menyajikan hasil karya serta berbagi dengan temannya membimbing siswa dalam menyiapkan dan menyajikan hasil karya
serta berbagi tugas dengan temannya. c.
Menelaah Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya dengan materi
menyikapi pengaruh globalisasi. d.
Menyusun dan menyiapkan perangkat pembelajaran berupa penggalan silabus, RPP, materi ajar PKn tentang menyikapi pengaruh globalisasi melalui
model Problem Based Instruction berbantuan audio visual.
e. Menyiapkan media berupa LCD, Laptop, roll yang lebih panjang, dan speaker
untuk menayangkan video tentang menyikapi pengaruh globalisasi. f.
Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja. g.
Menyiapkan lembar observasi aktivitas siswa dan keterampilan guru serta catatan lapangan dalam proses pembelajaran.
h. Menyiapkan kamera untuk dokumentasi dalam proses pembelajaran PKn
melalui model Problem Based Instruction berbantuan media audio visual.
3.4.3.2 Pelaksanaan Tindakan 3.4.3.2.1 Pendahuluan 10 menit
Tahap 1: Orientasi siswa pada masalah, yang kegiatannya meliputi: a.
Mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran. b.
Memberikan salam. c.
Absensi. d.
Mengadakan apersepsi untuk mengaitkan pengetahuan awal siswa dengan bertanya
“Anak-anak, pertemuan kemarin kita sudah membahas tentang kebudayaan nasional. Kebudayaan nasional yang dimiliki bangsa
Indonesia sangat banyak sekali. Kita bisa melihatnya dari tayangan televisi. Dengan melihat tayangan televisi yang bermanfaat itu
merupakan salah satu contoh dampak positif dari globalisasi. Selain dampak positif globalisasi memiliki dampak negatif. Lalu sikap apa saja
yang dapat kita ambil untuk menghindari pengaruh negatif dari gobalisasi?”
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu untuk bijaksana dalam
menyikapi pengaruh negatif dari globalisasi. f.
Memotivasi siswa dengan mengarahkan siswa untuk memperhatikan pembelajaran dengan baik agar dapat mengerjakan evaluasi dan
mendapatkan hasil yang memuaskan. Guru mengarahkan kepada siswa agar selektif dalam memilih informasi dan hiburan yang baik.
3.4.3.2.2 Kegiatan Inti 45 menit a.
Guru menayangkan media audio visual yang berupa video tentang upaya menyikapi pengaruh globalisasi pada layar. elaborasi
b. Siswa memperhatikan video tentang upaya menyikapi pengaruh
globalisasi yang ditayangkan oleh guru. eksplorasi c.
Guru memberikan pertanyaan mengenai tayangan video tersebut. elaborasi
d. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru. eksplorasi
e. Guru memberikan konfirmasi jawaban siswa. elaborasi
f. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang upaya dalam menyikapi
pengaruh negatif dari globalisasi. elaborasi g.
Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. eksplorasi
Tahap 2: Mengorganisasikan siswa untuk belajar, yang kegiatannya meliputi: h.
Guru memberikan arahan kepada siswa untuk membentuk kelompok yang masing-masing kelompok terdiri dari 4-6 siswa. elaborasi
i. Siswa membentuk kelompok yang setiap kelompok terdiri dari 4-6
siswa. eksplorasi j.
Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok apabila kelompok tersebut tenang. elaborasi
k. Siswa mendengarkan batas waktu yang telah ditentukan guru untuk
menyelesaikan tugasnya yaitu 25 menit. eksplorasi
Tahap 3: Membimbing penyelidikan individual dan kelompok, yang kegiatannya meliputi:
l. Siswa dalam masing-masing kelompok berdiskusi dan memecahkan
masalah yang diberikan oleh guru. eksplorasi m.
Guru membimbing dan mengarahkan siswa untuk bekerja sama agar permasalahan yang diberikan dapat terselesaikan dengan benar dan
cepat sesuai waktu yang diberikan. elaborasi n.
Siswa dalam kelompok menggunakan beberapa sumber buku dalam mengumpulkan informasi yang lebih relevan. eksplorasi
o. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika masih
mengalami kesulitan. elaborasi p.
Siswa dapat lebih tenang dan berkosentasi terhadap penyelesaian masalah yang diberikan guru. eksplorasi
Tahap 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya, yang kegiatannya meliputi:
q.
Ketua kelompok mengumpulkan hasil diskusi dan karyanya kedepan.
eksplorasi
r.
Siswa diam dan melihat hasil karya yang diperlihatkan guru di depan dan memilih karya yang paling baik.
eksplorasi
s. Siswa perwakilan kelompok dari karya yang telah dipilih guru
Kategori