33
3.3 Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian yang digunakan dalam penelitian ini mengacu pada tahapan Penelitian Research and Development dalam Sugiyono 2009.
Modifikasi dalam penelitian ini, adanya dua tahapan proses yaitu tahap proses pengembangan media pembelajaran IPA terpadu berbasis elektronik dan uji
efektivitas produk.
3.3.1 Tahap Studi Pendahuluan
Studi literatur atau pustaka merupakan langkah awal dalam penelitian ini. Berbagai informasi peneliti telaah dari beragam sumber, antara lain buku teks,
materi ajar IPA SMPMTs, Buku Sekolah Elektronik BSE, CD pembelajaran IPA, internet dan edukasinet Pustekkom Depdiknas. Hasil studi literatur, peneliti
tidak menemukan konsep keterpaduan bidang kajian IPA, antar bidang kajian fisika, biologi, kimia dan IPBA masih terpisah-pisah dan tersendiri
pembahasannya. Untuk materi kelas VIII SMPMTs, bidang kajian biologi dan kimia di semester gasal dan di semester genap bidang kajian fisika.
Studi lapangan merupakan langkah selanjutnya, oleh peneliti dengan melakukan observasi langsung di
MTs Ma‟arif 1 Blora. Selama observasi, diketahui bahwa KTSP MTs Ma‟arif 1 Blora, sumber belajar dan perangkat
pembelajaran IPA, serta kegiatan pembelajaran IPA, belum terpadu. Media pembelajaran yang digunakan sudah memanfaatkan teknologi, seperti powerpoint
dan video, namun belum interaktif dan sebatas siswa menyaksikan melaui slide, hal ini menjadikan siswa kurang aktif, bahkan pasif. Pemanfaatan media berbasis
elektronik berbantuan komputer dengan konsep multimedia masih belum dilakukan.
Kegiatan pembelajaran IPA memerlukan inovasi untuk membantu menjadikan suasana belajar siswa aktif, menyenangkan dan efektif. Disisi lain,
MTs Ma‟arif 1 Blora memiliki berbagai potensi, antara lain tersedianya sarana dan prasarana yang memadai untuk menunjang kegiatan belajar mengajar.
Laboratorium IPA, laboratorium komputer, internet yang bisa diakses dari setiap sudut madrasah dengan fasilitas hotspot, CD pembelajaran, dan LCD proyektor,
namun pemanfaatannya belum optimal.
34
Berdasarkan studi literatur dan studi lapangan, teridentifikasi masalah dan potensi untuk ditindaklanjuti. Data yang diperoleh peneliti merupakan data awal
untuk membuat dan mengembangkan produk. Data tersebut dijadikan sumber materi dalam membuat dan mengembangkan media pembelajaran IPA terpadu
berbasis elektronik materi kelas VIII tema cahaya.
3.3.2 Tahap Pengembangan
Kategori