1. Home
  2. Bisnis

Waktu dan Lokasi Penelitian Rancangan Penelitian

31 BAB 3 METODE PENELITIAN

3.1 Waktu dan Lokasi Penelitian

Penelitian untuk uji pemakaian produk media pembelajaran IPA terpadu berbasis elektronik dilaksankan di MTs Ma‟arif 1 Blora yang beralamat di Jalan Alun-alun Selatan Blora. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIIIA pada semester genap tahun pelajaran 20132014.

3.2 Rancangan Penelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development RD. Menurut Borg and Gall sebagaimana yang dikutip oleh Sugiyono 2009 menyatakan bahwa penelitian dan pengembangan merupakan metode penelitian yang digunakan untuk mengembangkan atau memvalidasi produk-produk yang digunakan dalam pendidikan dan pembelajaran. Penelitian dan pengembangan bertujuan untuk menemukan, mengembangkan dan memvalidasi suatu produk. Selanjutnya Borg and Gall menyatakan one way to bridge the gap between research and practice in education is to Research Development. Gambar 3.1 Penelitian dan Pengembangan merupakan Jembatan antara Basic Research dan Applied Research Sugiyono, 2009 Penjelasan selanjutnya oleh Borg and Gall, yang dikutip Prasetyo 2012, RD dalam pendidikan sering kemudian disebut research based development, atau pengembangan berbasis penelitian, yaitu proses yang digunakan untuk mengembangkan dan memvalidasi produk-produk pendidikan. Produk pendidikan Basic Research Research Development Applied Research Penemuan ilmu baru Penemuan, pengembangan dan pengujian produk Menerapkan ilmuproduk 32 tersebut tidak hanya berupa materi, seperti buku pelajaran, video pembelajaran, dan lain-lain, tetapi juga termasuk untuk merujuk cara-cara dan proses-proses pembelajaran yang telah ada misalnya, metode pembelajaran, atau metode pengorganisasian pembelajaran. Tahapan dalam penelitian ini ditunjukkan pada Gambar 3.2. Gambar 3.2 Tahapan Penelitian Research and Development Sugiyono, 2009 1 TAHAP STUDI PENDAHULUAN Studi Literatur Studi Lapangan Deskripsi dan Analisis Temuan 2 TAHAP PENGEMBANGAN Pembuatan Draft dan Desain Produk Pembuatan Produk berupa Media Pembelajaran Berbasis Elektronik Uji Coba Terbatas Uji Coba Lebih Luas Revisi I Validasi Ahli 1 Im ple me nta si 3 TAHAP IMPLEMENTASI AKHIR Revisi II Penyempurnaan Produk 33

3.3 Prosedur Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA IPA TERPADU BERPENDEKATAN INKUIRI PADA TEMA CAHAYA UNTUK SISWA MTs KELAS VIII

0 2 100

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IPA TERPADU BERBASIS KOMPUTER PADA TEMA BUNYI MELALUI LESSON STUDY UNTUK KELAS VIII

0 25 167

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN EDUCATION CARD BERBASIS SAINS EDUTAINMENT TEMA ENERGI KELAS VIII

0 18 137

PENGEMBANGAN MODUL IPA TERPADU BERMUATAN MIND MAPPING PADA TEMA CAHAYA DAN PENGLIHATAN UNTUK KELAS VIII SMP MTs

1 25 132

Efektivitas penggunaan media pembelajaran ipa terpadu berbasis articulate dengan tema global warming.

0 0 16

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO INOVATIF BERBASIS E-LEARNING DENGAN MEMANFAATKAN APLIKASI PREZI PADA MATERI IPA TERPADU SMP DENGAN TEMA HUJAN ASAM.

0 1 17

PENGEMBANGAN FOTONOVELA BILINGUAL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATERI CAHAYA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA.

0 0 19

PENINGKATAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN IPA TERPADU MELALUI PENGGUNAAN MODUL BERBASIS SALINGTEMAS MATERI CAHAYA DAN MATA DENGAN TEMA CAHAYA DAN MANFAATNYA.

0 1 21

PENGEMBANGAN GAME BERBASIS KOMPUTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPA TERPADU KELAS VIII SMP

0 1 9

Pengembangan Media Kotak Cahaya Pelajaran IPA Materi Sifat-Sifat Cahaya

0 0 10