3. Melalui diskusi kelas, siswa dapat mendeskripsikan tentang eutrofikasi, untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan sikap mau bekerja sama.
Pertemuan keempat: 1. Melalui diskusi kelas, siswa dapat menyebutkan ciri tanah yang baik,
untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan sikap mau bekerja sama. 2. Melalui diskusi kelas, siswa dapat menyebutkan komponen polutan tanah,
untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan sikap mau bekerja sama. 3. Siswa dapat menyebutkan dan melakukan upaya penanggulangan
pencemaran lingkungan, untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan sikap mau bekerja sama.
E. Materi Pembelajaran
Peran manusia dalam mengelola lingkungan.
F. Metode dan Model Pembelajaran
1. Metode : - Diskusi informasi
- Observasi - Kerja ilmiah
2. Model Pembelajaran : - Direct Instruction DI
G. SkenarioLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Perte
muan Tahapan
Rincian Kegiatan Waktu
Metode
1 Pendahuluan
a. Guru menciptakan suasana religius dengan meminta siswa berdoa yang
dipimpin oleh salah satu siswa. b. Guru menumbuhkan rasa peduli
siswa dengan
meminta siswa
membersihkan kelas
sebelum pelajaran dimulai.
c. Guru memotivasi siswa untuk kreatif dan ingin tahu dengan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan yang terkait pembelajaran.
d. Guru menyampaikan cakupan materi secara
umum dan
penjelasan kegiatan.
10’ -Ceramah
bervariasi -Tanya
jawab
Perte muan
Tahapan Rincian Kegiatan
Waktu Metode
Kegiatan Inti Eksplorasi
a. Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok kecil 4 siswa
per kelompok. b. Guru menumbuhkan kreatifitas siswa
dengan mengajukan
pertanyaan tentang hutan dan manfaat hutan.
c. Guru membimbing siswa secara demokratis
dalam pembentukan
kelompok siswa. d. Kelompok siswa bekerja sama
berdiskusi tentang
hutan dan
manfaatnya Elaborasi
a. Kelompok siswa
mendiskusikan tentang pengertian hutan, jenis hutan,
manfaat hutan. Diskusi kelompok tentang dinamika penduduk secara
demokratis dan komunikatif.
b. Perwakilan dari tiap kelompok menyampaikan
hasil diskusi
kelompok dalam diskusi kelas secara bertanggung jawab.
Konfirmasi a. Guru memberikan umpan balik
positif terhadap
hasil kerja
kelompok. b. Guru memberikan konfirmasi secara
komunikatif terhadap hasil observasi siswa melalui berbagai sumber.
c. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk terus bereksplorasi
terkait jenis-jenis
hutan dan
manfaatnya. 60’
-Diskusi
Perte muan
Tahapan Rincian Kegiatan
Waktu Metode
Penutup a. Guru membimbing sisiwa secara
mandiri untuk membuat rangkuman singkat dari materi yang telah
dipelajari.
b. Guru melakukan penilaian akhir sebagai bentuk menghargai prestasi
siswa secara bertanggung jawab.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap materi yang diajarkan
secara demokratis. d. Guru merencanakan kegiatan tindak
lanjut secara
mandiri dan
bertanggung jawab
dengan memberikan tugas rumah.
e. Guru memberikan
pengarahan perihal kerja kelompok dalam
pengelolaan lingkungan
berupa membuat pupuk organik berbantuan
bakteri EM4. 10’
-Ceramah -Tanya
jawab -Kerja
ilmiah
2 Pendahuluan a. Guru menciptakan suasana religius
dengan meminta siswa berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa.
b. Guru menumbuhkan rasa peduli siswa
dengan meminta
siswa membersihkan
kelas sebelum
pelajaran dimulai. c. Guru memotivasi siswa untuk kreatif
dan ingin tahu dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait
pembelajaran.
d. Guru menyampaikan cakupan materi secara
umum dan
penjelasan kegiatan.
10’ -Ceramah
bervariasi -Tanya
jawab
Perte muan
Tahapan Rincian Kegiatan
Waktu Metode
Kegiatan Inti Eksplorasi
a. Guru menggali rasa ingin tahu siswa tentang penyebab pencemaran udara.
b. Guru membimbing
siswa membentuk
kelompok secara
demokratis. Elaborasi
a. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan kepada
dengan cara mengidentifikasikan zat atau benda yang mencemari udara.
b. Kelompok siswa mendiskusikan hasil pengamatan di dalam kelompoknya
secara mandiri dan komunikatif. c. Perwakilan siswa dari tiap kelompok
menyajikan hasil diskusi mereka secara mandiri dan kelompok lain
menanggapi secara
bertanggung jawab.
Konfirmasi a. Guru memberikan umpan balik
positif terhadap
hasil kerja
kelompok. b. Guru memberikan konfirmasi secara
komunikatif terhadap hasil observasi siswa melalui berbagai sumber.
c. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk terus bereksplorasi
terkait jenis-jenis
hutan dan
manfaatnya. 60’
-Diskusi
Perte muan
Tahapan Rincian Kegiatan
Waktu Metode
Penutup a. Guru membimbing sisiwa secara
mandiri untuk membuat rangkuman singkat dari materi yang telah
dipelajari.
b. Guru melakukan penilaian akhir sebagai bentuk menghargai prestasi
siswa secara bertanggung jawab. c. Guru memberikan umpan balik
terhadap materi yang diajarkan secara demokratis.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut
secara mandiri
dan bertanggung
jawab dengan
memberikan tugas rumah. e. Guru
menyampaikan rencana
pembelajaran pertemuan berikutnya untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
siswa. 10’
-Ceramah -Tanya
jawab
3 Pendahuluan a. Guru menciptakan suasana religius
dengan meminta siswa berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa.
b. Guru menumbuhkan rasa peduli siswa
dengan meminta
siswa membersihkan
kelas sebelum
pelajaran dimulai. c. Guru memotivasi siswa untuk kreatif
dan ingin tahu dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait
pembelajaran.
d. Guru menyampaikan cakupan materi secara
umum dan
penjelasan kegiatan.
10’ -Ceramah
bervariasi -Tanya
jawab
Perte muan
Tahapan Rincian Kegiatan
Waktu Metode
Kegiatan Inti Eksplorasi
a. Guru melakukan tanya jawab untuk menumbuhkan kreatifitas dan rasa
ingin tahu siswa tentang syarat air bersih.
b. Guru menggali rasa ingin tahu siswa tentang penyebab pencemaran air.
c. Guru membimbing
siswa membentuk kelompok belajar secara
demokratis. Elaborasi
a. Kelompok siswa dengan bimbingan guru melakukan pengamatan secara
mandiri terhadap air tercemar. b. Guru membimbing siswa untuk
kreatif dan
peduli lingkungan
dengan mengidentifikasikan zat atau benda yang mencemari air.
c. Kelompok siswa mendiskusikan hasil
pengamatan di
dalam kelompoknya secara bertanggung
jawab. d. Perwakilan
kelompok siswa
menyajikan hasil diskusi kelompok secara demokratis dan bertanggung
jawab.
Konfirmasi a. Guru memberikan umpan balik
positif terhadap
hasil kerja
kelompok. b. Guru memberikan konfirmasi secara
komunikatif terhadap hasil observasi siswa melalui berbagai sumber.
c. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk terus bereksplorasi
terkait jenis-jenis air dan dampaknya. 60’
-Diskusi -Pengama
tan
Perte muan
Tahapan Rincian Kegiatan
Waktu Metode
Penutup 1.
Guru membimbing sisiwa secara mandiri untuk membuat rangkuman
singkat dari materi yang telah dipelajari.
2. Guru melakukan penilaian akhir
sebagai bentuk menghargai prestasi siswa secara bertanggung jawab.
3. Guru memberikan umpan balik
terhadap materi yang diajarkan secara demokratis.
4. Guru merencanakan kegiatan tindak
lanjut secara
mandiri dan
bertanggung jawab
dengan memberikan tugas rumah.
5. Guru
menyampaikan rencana
pembelajaran pertemuan berikutnya untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
siswa. 10’
-Ceramah -Tanya
jawab
4 Pendahuluan 1. Guru menciptakan suasana religius
dengan meminta siswa berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa.
2. Guru menumbuhkan rasa peduli siswa
dengan meminta
siswa membersihkan
kelas sebelum
pelajaran dimulai. 3. Guru memotivasi siswa untuk kreatif
dan ingin tahu dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait
pembelajaran.
4. Guru menyampaikan cakupan materi secara
umum dan
penjelasan kegiatan.
10’ -Ceramah
bervariasi -Tanya
jawab
Perte muan
Tahapan Rincian Kegiatan
Waktu Metode
Kegiatan inti Eksplorasi a. Guru menggali rasa ingin tahu dan
kreatifitas siswa melalui pertanyaan tentang ciri-ciri tanah yang baik.
b. Guru melakukan tanya jawab untuk menumbuhkan rasa ingin tahu siswa
tentang komponen polutan tanah. c. Guru
membimbing siswa
membentuk kelompok belajar secara mandiri dan demokratis.
Elaborasi a. Kelompok siswa bekerja keras dalam
mengidentifikasikan zat atau benda yang mencemari tanah.
b. Kelompok Siswa
mendiskusikan hasil
pengamatan di
dalam kelompoknya secara bertanggung
jawab. c. Perwakilan kelompok siswa maju
menyajikan hasil diskusi mereka secara mandiri dan bertanggung
jawab.
Konfirmasi a. Guru memberikan umpan balik
positif terhadap
hasil kerja
kelompok. b. Guru memberikan konfirmasi secara
komunikatif terhadap hasil observasi siswa melalui berbagai sumber.
c. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk terus bereksplorasi
terkait jenis-jenis pencemaran tanah dan dampaknya bagi manusia.
60’ -Diskusi
Perte muan
Tahapan Rincian Kegiatan
Waktu Metode
Penutup a. Guru membimbing sisiwa secara
mandiri untuk membuat rangkuman singkat dari materi yang telah
dipelajari.
b. Guru melakukan penilaian akhir sebagai bentuk menghargai prestasi
siswa secara bertanggung jawab. c. Guru memberikan umpan balik
terhadap materi yang diajarkan secara demokratis.
10’ -Ceramah
-Tanya jawab
H. Sumber dan Media Pembelajaran