Materi Pembelajaran Metode dan Model Pembelajaran SkenarioLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Perte

3. Melalui diskusi kelas, siswa dapat mendeskripsikan tentang eutrofikasi, untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan sikap mau bekerja sama. Pertemuan keempat: 1. Melalui diskusi kelas, siswa dapat menyebutkan ciri tanah yang baik, untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan sikap mau bekerja sama. 2. Melalui diskusi kelas, siswa dapat menyebutkan komponen polutan tanah, untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan sikap mau bekerja sama. 3. Siswa dapat menyebutkan dan melakukan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan, untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan sikap mau bekerja sama.

E. Materi Pembelajaran

Peran manusia dalam mengelola lingkungan.

F. Metode dan Model Pembelajaran

1. Metode : - Diskusi informasi - Observasi - Kerja ilmiah 2. Model Pembelajaran : - Direct Instruction DI

G. SkenarioLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Perte

muan Tahapan Rincian Kegiatan Waktu Metode 1 Pendahuluan a. Guru menciptakan suasana religius dengan meminta siswa berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa. b. Guru menumbuhkan rasa peduli siswa dengan meminta siswa membersihkan kelas sebelum pelajaran dimulai. c. Guru memotivasi siswa untuk kreatif dan ingin tahu dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait pembelajaran. d. Guru menyampaikan cakupan materi secara umum dan penjelasan kegiatan. 10’ -Ceramah bervariasi -Tanya jawab Perte muan Tahapan Rincian Kegiatan Waktu Metode Kegiatan Inti Eksplorasi a. Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok kecil 4 siswa per kelompok. b. Guru menumbuhkan kreatifitas siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang hutan dan manfaat hutan. c. Guru membimbing siswa secara demokratis dalam pembentukan kelompok siswa. d. Kelompok siswa bekerja sama berdiskusi tentang hutan dan manfaatnya Elaborasi a. Kelompok siswa mendiskusikan tentang pengertian hutan, jenis hutan, manfaat hutan. Diskusi kelompok tentang dinamika penduduk secara demokratis dan komunikatif. b. Perwakilan dari tiap kelompok menyampaikan hasil diskusi kelompok dalam diskusi kelas secara bertanggung jawab. Konfirmasi a. Guru memberikan umpan balik positif terhadap hasil kerja kelompok. b. Guru memberikan konfirmasi secara komunikatif terhadap hasil observasi siswa melalui berbagai sumber. c. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk terus bereksplorasi terkait jenis-jenis hutan dan manfaatnya. 60’ -Diskusi Perte muan Tahapan Rincian Kegiatan Waktu Metode Penutup a. Guru membimbing sisiwa secara mandiri untuk membuat rangkuman singkat dari materi yang telah dipelajari. b. Guru melakukan penilaian akhir sebagai bentuk menghargai prestasi siswa secara bertanggung jawab. c. Guru memberikan umpan balik terhadap materi yang diajarkan secara demokratis. d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut secara mandiri dan bertanggung jawab dengan memberikan tugas rumah. e. Guru memberikan pengarahan perihal kerja kelompok dalam pengelolaan lingkungan berupa membuat pupuk organik berbantuan bakteri EM4. 10’ -Ceramah -Tanya jawab -Kerja ilmiah 2 Pendahuluan a. Guru menciptakan suasana religius dengan meminta siswa berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa. b. Guru menumbuhkan rasa peduli siswa dengan meminta siswa membersihkan kelas sebelum pelajaran dimulai. c. Guru memotivasi siswa untuk kreatif dan ingin tahu dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait pembelajaran. d. Guru menyampaikan cakupan materi secara umum dan penjelasan kegiatan. 10’ -Ceramah bervariasi -Tanya jawab Perte muan Tahapan Rincian Kegiatan Waktu Metode Kegiatan Inti Eksplorasi a. Guru menggali rasa ingin tahu siswa tentang penyebab pencemaran udara. b. Guru membimbing siswa membentuk kelompok secara demokratis. Elaborasi a. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan kepada dengan cara mengidentifikasikan zat atau benda yang mencemari udara. b. Kelompok siswa mendiskusikan hasil pengamatan di dalam kelompoknya secara mandiri dan komunikatif. c. Perwakilan siswa dari tiap kelompok menyajikan hasil diskusi mereka secara mandiri dan kelompok lain menanggapi secara bertanggung jawab. Konfirmasi a. Guru memberikan umpan balik positif terhadap hasil kerja kelompok. b. Guru memberikan konfirmasi secara komunikatif terhadap hasil observasi siswa melalui berbagai sumber. c. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk terus bereksplorasi terkait jenis-jenis hutan dan manfaatnya. 60’ -Diskusi Perte muan Tahapan Rincian Kegiatan Waktu Metode Penutup a. Guru membimbing sisiwa secara mandiri untuk membuat rangkuman singkat dari materi yang telah dipelajari. b. Guru melakukan penilaian akhir sebagai bentuk menghargai prestasi siswa secara bertanggung jawab. c. Guru memberikan umpan balik terhadap materi yang diajarkan secara demokratis. d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut secara mandiri dan bertanggung jawab dengan memberikan tugas rumah. e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya untuk menumbuhkan rasa ingin tahu siswa. 10’ -Ceramah -Tanya jawab 3 Pendahuluan a. Guru menciptakan suasana religius dengan meminta siswa berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa. b. Guru menumbuhkan rasa peduli siswa dengan meminta siswa membersihkan kelas sebelum pelajaran dimulai. c. Guru memotivasi siswa untuk kreatif dan ingin tahu dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait pembelajaran. d. Guru menyampaikan cakupan materi secara umum dan penjelasan kegiatan. 10’ -Ceramah bervariasi -Tanya jawab Perte muan Tahapan Rincian Kegiatan Waktu Metode Kegiatan Inti Eksplorasi a. Guru melakukan tanya jawab untuk menumbuhkan kreatifitas dan rasa ingin tahu siswa tentang syarat air bersih. b. Guru menggali rasa ingin tahu siswa tentang penyebab pencemaran air. c. Guru membimbing siswa membentuk kelompok belajar secara demokratis. Elaborasi a. Kelompok siswa dengan bimbingan guru melakukan pengamatan secara mandiri terhadap air tercemar. b. Guru membimbing siswa untuk kreatif dan peduli lingkungan dengan mengidentifikasikan zat atau benda yang mencemari air. c. Kelompok siswa mendiskusikan hasil pengamatan di dalam kelompoknya secara bertanggung jawab. d. Perwakilan kelompok siswa menyajikan hasil diskusi kelompok secara demokratis dan bertanggung jawab. Konfirmasi a. Guru memberikan umpan balik positif terhadap hasil kerja kelompok. b. Guru memberikan konfirmasi secara komunikatif terhadap hasil observasi siswa melalui berbagai sumber. c. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk terus bereksplorasi terkait jenis-jenis air dan dampaknya. 60’ -Diskusi -Pengama tan Perte muan Tahapan Rincian Kegiatan Waktu Metode Penutup 1. Guru membimbing sisiwa secara mandiri untuk membuat rangkuman singkat dari materi yang telah dipelajari. 2. Guru melakukan penilaian akhir sebagai bentuk menghargai prestasi siswa secara bertanggung jawab. 3. Guru memberikan umpan balik terhadap materi yang diajarkan secara demokratis. 4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut secara mandiri dan bertanggung jawab dengan memberikan tugas rumah. 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya untuk menumbuhkan rasa ingin tahu siswa. 10’ -Ceramah -Tanya jawab 4 Pendahuluan 1. Guru menciptakan suasana religius dengan meminta siswa berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa. 2. Guru menumbuhkan rasa peduli siswa dengan meminta siswa membersihkan kelas sebelum pelajaran dimulai. 3. Guru memotivasi siswa untuk kreatif dan ingin tahu dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait pembelajaran. 4. Guru menyampaikan cakupan materi secara umum dan penjelasan kegiatan. 10’ -Ceramah bervariasi -Tanya jawab Perte muan Tahapan Rincian Kegiatan Waktu Metode Kegiatan inti Eksplorasi a. Guru menggali rasa ingin tahu dan kreatifitas siswa melalui pertanyaan tentang ciri-ciri tanah yang baik. b. Guru melakukan tanya jawab untuk menumbuhkan rasa ingin tahu siswa tentang komponen polutan tanah. c. Guru membimbing siswa membentuk kelompok belajar secara mandiri dan demokratis. Elaborasi a. Kelompok siswa bekerja keras dalam mengidentifikasikan zat atau benda yang mencemari tanah. b. Kelompok Siswa mendiskusikan hasil pengamatan di dalam kelompoknya secara bertanggung jawab. c. Perwakilan kelompok siswa maju menyajikan hasil diskusi mereka secara mandiri dan bertanggung jawab. Konfirmasi a. Guru memberikan umpan balik positif terhadap hasil kerja kelompok. b. Guru memberikan konfirmasi secara komunikatif terhadap hasil observasi siswa melalui berbagai sumber. c. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk terus bereksplorasi terkait jenis-jenis pencemaran tanah dan dampaknya bagi manusia. 60’ -Diskusi Perte muan Tahapan Rincian Kegiatan Waktu Metode Penutup a. Guru membimbing sisiwa secara mandiri untuk membuat rangkuman singkat dari materi yang telah dipelajari. b. Guru melakukan penilaian akhir sebagai bentuk menghargai prestasi siswa secara bertanggung jawab. c. Guru memberikan umpan balik terhadap materi yang diajarkan secara demokratis. 10’ -Ceramah -Tanya jawab

H. Sumber dan Media Pembelajaran