Tahap-tahap penelitian di atas dapat dijabarkan sebagai berikut:
3.1.1 Perencanaan
Perencanaan menurut Widihastrini 2010:17 merupakan langkah pertama yang dilakukan dalam pelaksanaan PTK, langkah utama dalam perencanaan
adalah: 1 identifikasi masalah, 2 menganalisis dan merumuskan masalah, 3 analisis akar penyebab masalah, 4 pengembangan intervensi pemecahan
masalah, dan menyusun rancangan tindakan. Dalam tahap perencanaan peneliti membuat rencana sebagai berikut:
a. Menelaah materi dalam pembelajaran matematika serta menelaah indikator
bersama guru kelas VB SD Negeri Sampangan 02 Kota Semarang. b.
Menyusun RPP sesuai indikator yang telah ditetapkan dan skenario pembelajaran dengan menggunakan model Think Pair Share.
c. Menyiapkan media dan alat peraga yang akan digunakan dalam pembelajaran.
d. Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis, dan lembar kerja siswa.
e. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan
aktivitas siswa.
3.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Tahap selanjutnya yaitu pelaksanaan tindakan, Arikunto 2007: 18 merupakan implementasi atau penerapan isi rancangan, yaitu mengenakan
tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dengan melaksanakan perencanaan yang telah dibuat sebelumnya yaitu melaksanskan pembelajaran matematika
dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair Share. Untuk mengimplementasi rancangan penelitian, peneliti merencanakan 2 dua siklus.
Pada siklus pertama dilakukan pembelajaran dengan menggunakan model Think Pair Share. Siklus kedua dilakukan untuk memperbaiki pembelajaran yang dirasa
belum baik pada siklus pertama. Setiap satu siklus direncakan dua kali pertemuan.
3.1.3 Observasi
Observasi yaitu kegiatan pengamatan yang dilakukan oleh pengamat Arikunto, 2007: 19. Dalam penelitian ini kegiatan observasi dilakukan secara
kolaboratif dengan guru pengamat untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan model Think Pair Share
TPS.
3.1.4 Refleksi
Kategori