1. Home
  2. Teknik

Rumusan Masalah Pemecahan Masalah

Matematika Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share Pada Siswa Kelas VB SDN Sampangan 02 Kota Semarang ”

1.2 PERUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH

1.2.1 Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang tersebut dapat dirumuskan masalah secara umum sebagai berikut: Bagaimana meningkatkan kualitas pembelajaran matematika melalui model pembelajaran Think Pair Share pada siswa kelas VB SDN Sampangan 02 Kota Semarang? Adapun rumusan masalah di atas dapat dirinci sebagai berikut: 1 Apakah dengan model pembelajaran Think Pair Share dapat meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran Matematika di kelas VB SDN Sampangan 02 Kota Semarang? 2 Apakah dengan model pembelajaran Think Pair Share dapat meningkatkan aktifitas siswa dalam pembelajaran Matematika di kelas VB SDN Sampangan 02 Kota Semarang? 3 Apakah dengan model pembelajaran Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VB SDN Sampangan 02 Kota Semarang?

1.2.2 Pemecahan Masalah

Alternatif tindakan yang akan di lakukan peneliti yaitu melalui penelitian tindakan kelas PTK. Arikunto dalam Arikunto, dkk, 2007:3 menyatakan bahwa penelitian tindakan kelas merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan , yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama. Penelitian tindakan kelas yang akan dilaksanakan di SDN Sampangan 02 menerapkan model pembelajaran Think Pair Share TPS pada pembelajaran Matematika khususnya. Langkah-langkah model pembelajaran Think Pair Share TPS sebagai berikut: Tahap I. Thinking berpikir Guru mengajukan pertanyaan atau soal yang berhubungan dengan pelajaran. Selanjutnya siswa diminta untuk memikirkan jawaban pertanyaan atau soal tersebut secara mandiri beberapa saat. Tahap II. Pairing berpasangan Guru meminta siswa berpasangan dengan siswa yang lain untuk mendiskusikan apa yang telah dipikirkan pada tahap pertama. Interaksi pada tahap ini diharapkan dapat berbagi jawaban atau berbagi ide. Biasanya guru member waktu 4-5 menit untuk berpasangan. Tahap III. Sharing berbagi. Pada tahap akhir ini guru meminta kepada pasangan untuk berbagi dengan kelompok kelas tentang apa yang telah mereka bicarakan.

1.3 TUJUAN PENELITIAN

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIA POWERPOINT PADA SISWA KELAS VA SDN SAMPANGAN 01 SEMARANG

0 15 497

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) BERBASIS CD PEMBELAJARAN SISWA KELAS IV A SDN WONOSARI 02 SEMARANG

0 6 260

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA VIDEO PADA SISWA KELAS VA SDN SAMPANGAN 02 SEMARANG

0 10 247

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE PADA SISWA KELAS V SDN SEKARAN 01 SEMARANG

0 5 181

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL DIRECT INSTRUCTION BERBASIS MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS VB SD N SAMPANGAN 02 KOTA SEMARANG

0 5 353

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL THINK PAIR AND SHARE BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN SUKOREJO 02 SEMARANG

0 14 260

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE BERBANTUAN AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN BRINGIN 02 KOTA SEMARANG

0 3 269

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF COURSE REVIEW HORAY BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN DI KELAS VB SDN SAMPANGAN 02

1 22 325

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IVB SDN SAMPANGAN 02 KOTA SEMARANG

0 3 276

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MENYIMAK CERITA MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) BERBANTUAN MEDIA AUDIO PADA SISWA KELAS VB SDN PETOMPON 01

0 0 60