dan emosional yang pada akhirnya menjadi suatu sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dimilikinya Anitah, 2008: 2.4.
Dari berbagai pengertian belajar tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa belajar merupakan perubahan perilaku yang terjadi akibat dari pengalaman langsung
dari siswa itu sendiri yang bersifat permanen atau lama yang mempunyai tujuan terarah sehingga mampu mengembangkan dirinya pada kemajuan yang lebih baik.
Perubahan dari hasil belajar dapat berupa aspek pengetahuan kognitif, sikap afektif dan keterampilan siswa psikomotorik . Hasil belajar yang berupa pengetahuan
dapat dilihat dari hasil belajar siswa, dan hasil belajar yang berupa ranah afektif dapat dilihat dari sikap siswa selama pembelajaran, perilaku siswa saat pembelajaran dan
setelah pembelajaran, sedangkan hasil dari keterampilan siswa yaitu dapat dilihat dari kegiatan siswa selama mengikuti pembelajaran.
2.1.2 Pengertian Pembelajaran
Menurut Gagne,
Briggs, dan
Wagner dalam
techonly13.wordpress.com...pengertian-belajar-dan-pembelajaran 03 April 2012
menyebutkan bahwa pengertian pembelajaran adalah serangkaian kegiatan yang dirancang untuk memungkinkan terjadinya proses belajar pada siswa. Sedangkan
pembelajaran merupakan terjemahan dari learning yang mempunyai makna secara leksikal yang berarti proses, cara, perbuatan mempelajari Suprijono, 2009: 11-13.
Pembelajaran adalah usaha guru membentuk tingkah laku yang diinginkan dengan menyediakan lingkungan, agar terjadi hubungan stimulus lingkungan
dengan tingkah laku si belajar Sugandi, 2007: 9. Selanjutnya Briggs dalam Sugandi, 2007: 10 juga menjelaskan bahwa pembelajaran adalah seperangkat
peristiwa yang mempengaruhi si belajar sedemikian rupa sehingga si belajar itu memperoleh kemudahan dalam berinteraksi berikutnya dengan lingkungan.
Pembelajaran adalah upaya membelajarkan siswa Uno, 2009:153. Sedangkan Menurut Agus Suprijono 2009:13 pembelajaran adalah proses, cara,
perbuatan mempelajari. Pada pembelajaran guru mengajar diartikan sebagai upaya guru mengorganisir lingkungan terjadinya pembelajaran dan subyek pembelajaran
adalah peserta didik. Pihak-pihak yang terlibat dalam pembelajaran adalah pendidik perorangan danatau kelompok serta peserta didik perorangan, kelompok, danatau
komunitas yang berinteraksi edukatif antara satu dengan yang lainnya Isjoni, 2011: 14.
Dari berbagai pengertian pembelajaran diatas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran adalah proses interaksi yang dilakukan oleh guru dan siswa baik secara
individu maupun kelompok, yang terjadi di dalam maupun di luar kelas untuk mencapai tujuan atas kompetensi yang harus dikuasai siswa. Pembelajaran bertujuan
untuk membuat perilaku seseorang siswa melalui stimulus yang diberikan oleh guru. Kegiatan yang dirancang diharapkan dapat membuat siswa tertarik dan dapat
menumbuhkan motivasi siswa dalam belajar.
2.1.3 Kualitas Pembelajaran
