Desain yang sudah terbentuk berdasarkan garis besar materi pembelajaran, kemudian digunakan untuk implementasi di dalam proses pembelajaran. Evaluasi
dilakukan setelah pelaksanan pembelajaran dengan materi yang telah didesain. Evaluasi ini dilakukan untuk menganalisis kelemahan dan kelebihan dari materi
yang dikembangkan. Selanjutnya, langkah terakhir dalam prosedur pengembangan materi menurut Tomlinson adalah revisi. Revisi dilakukan untuk memperbaiki
maupun mengubah materi yang telah dievaluasi Harsono, 2015.
2.1.2 Pengembangan Materi
Pengembangan materi dapat menghasilkan beragam bentuk, seperti buku teks, buku kerja LKS, CD-ROM, video, maupun paragraf yang ditulis di papan
tulis. Brian Tomlinson dalam Harsono, 2015 juga menjelaskan bahwa material atau bahan yang dihasilkan dapat berupa apapun yang bisa digunakan untuk
memfasilitasi pembelajaran bahasa baik visual maupun audiotory. Material atau bahan tersebut dapat memiliki sifat-sifat seperti bahan-bahan pelajaran, experiental,
ataupun yang berhubungan dengan penyelidikan suatu penemuan. Tomlinson dalam Tomlinson, 2005 meringkas 16 prinsip pengembangan
materi. Akan tetapi di dalam penelitian ini hanya akan dijelaskan 10 prinsip dari 16 prinsip yang diringkas oleh Tomlinson. Prinsip-prinsip tersebut diantaranya adalah:
1 Materi harus memiliki pengaruh yang nyata atau terlihat jelas pada pembelajaran. Hal tersebut dapat dilihat dari pembelajar merasakan keingintahuan,
ketertarikan, dan perhatiannya tertuju pada materi tersebut; 2 Materi harus membantu pembelajar merasakan kenyamanan dan kesenangan. Seperti contoh,
jika suatu materi terdapat teks dengan ilustrasi gambar akan membuat pembelajar PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
tidak mudah bosan; 3 Materi dapat membantu pembelajar untuk mengembangkan kepercayaan diri. Prinsip ke-3 ini menjelaskan bahwa kenyamanan dan
kepercayaan diri akan lebih cepat berkembang, jika pembelajar merasa bahwa materi yang mereka pelajari tidak susah atau dapat dipelajari sesuai dengan keahlian
mereka. Prinsip selanjutnya adalah 4 materi yang dipelajari harus relevan dan
berguna bagi pembelajar; 5 Materi harus memiliki daya tarik. Hal ini bertujuan untuk memfasilitasi pembelajar agar materi tersebut dapat menyatu dengan diri
mereka sendiri; 6 Materi harus memberikan pembelajar pencerahan melalui petunjuk, nasihat yang diberikan untuk kegiatan dan ucapan lisan serta tulisan teks
di dalam materi; 7 Materi harus mempertimbangkan gaya belajar yang berbeda yang dimiliki oleh pembelajar; 8 Materi juga harus mempertimbangkan sikap
afektif pembelajar yang berbeda-beda; 9 Materi harus memaksimalkan pembelajaran yang potensial dengan meningkatkan kemampuan intelektual, estetis,
serta emosional yang menstimulasi kegiatan otak kanan maupun otak kiri; 10 Materi harus memberikan kesempatan untuk mewujudkan
feedback
setelah pembelajaran dilakukan. Ke-10 prinsip pengembangan materi yang digunakan
disesuaikan dengan pengembangan materi yang ingin diteliti dalam penelitian ini. Selain itu, penggunaan ke-10 prinsip juga disesuaikan dengan pengembangan
materi di dalam bidang pendidikan.
2.1.3 Pendidikan
