Umpan BalikTindak Lanjut Kunci Jawaban 1. C

86 Kegiatan Pembelajaran 6 SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Susvi Tantoro, S.Sos

A. Tujuan.

Setelah menyelesaikan Kegiatan Pembelajaran ini, peserta diklat mampu menjelaskan penggunaan sumber dan media pembelajaran berdasarkan jenis dan karakteristik dengan benar.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan konsep sumber belajar 2. Menjelaskan fungsi sumber belajar 3. Mengidentifikasi macam-macam sumber belajar 4. Menjelaskan konsep media pembelajaran 5. Menjelaskan fungsi media pembelajaran 6. Mengidentifikasi jenis-jenis media sesuai karakteristik 7. Memahami kriteria pemilihan media pembelajaran

C. Uraian Materi

1. Pendahuluan

Disadari bahwa untuk menuju suatu keberhasilan pembelajaran bukan merupakan hal mudah, sebab banyak komponen yang harus dipadukan antara lain guru, siswa, materi, metode, sumber belajar, media pembelajaran, alat evaluasi dan lain sebagainya.Komponen yang sangat menentukan adalah guru.Mengapa demikian? Sebab gurulah yang diberi kewenangan untuk mengatur dan memadukan semua komponen yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran. Dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial sangat perlu diikuti dengan praktek belajar yang inovatif.Pembelajaran dirancang untuk membantu siswa agar memaknai fakta peristiwa, konsep dan generalisasi melalui praktek belajar secara empirik yang disebut dengan praktek kesadaran lingkungan. 87 Implikasi dari penerapan praktek belajar ini adalah digunakannya berbagai sumber dan media pembelajaran yang mempunyai potensi untuk menambah wawasan dan konteks belajar serta meningkatkan hasil belajar slide, film, radio, televisi dan komputer yang dilengkapi dengan CD ROM dan hubungan dengan internet dapat dimanfaatkan untuk mengakses berbagai informasi tentang isu-isu lokal, nasional dan global. Tumbuhnya kesadaran terhadap pentingnya pengembangan sumber dan media pengajaran di masa yang akan datang harus dapat direalisasikan dalam praktek. Banyak usaha yang dapat dikerjakan di samping memahami penggunaannya.Para gurupun patut berupaya untuk mengembangkan keterampilan “membuat sendiri” sumber dan media yang menarik, murah dan efisien dengan tidak menolak kemungkinan pemanfaatan alat modern yang sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu dan teknologi.

2. Sumber Belajar a. Pengertian Sumber Belajar

Dalam proses belajar mengajar menurut Sudjarwo 1989, paling tidak ada enam kejadian penting yang perlu ada dan perlu diperhatikan, yaitu: 1 Ciptakan dan jaga perhatian. Tanpa adanya perhatian maka proses belajar mengajar tidak akan terjadi. Perhatian ini sebaiknya bertingkat, dimana mula- mula harus menarik, kemudian tingkat ketertarikan tersebut perlu dijaga terus sampai berakhirnya proses belajar. Caranya dengan menciptakan rangsangan-rangsangan yang tepat dan memukau, kemudian berangsur- angsur rangsangan tersebut perlu disesuaikan dengan perkembangan situasi belajar. 2 Tunjukkan keterkaitan pesan yang sedang diajarkan dengan pesan yang telah diterima sebelumnya. Menurut Gagne dan Ausubel dalam proses belajar penting sekali untuk menyebutkan hal-hal tertentu yang telah diketahui sasaran didik yang berkaitan dengan pesan yang sedang dijelaskan. 3 Arahkan proses belajar dengan menggunakan bahan-bahan visual, audio, verbal, kombinasi dari berbagai bahan tersebut, karena bahan tersebut merupakan bahan yang dapat menyajikan isyarat-isyarat dan tekanan bagi berbagai pesan baru.