Keterampilan Mengenal dan Memecahkan Masalah
64 pembaca agar memberikan penilaian tentang nilai yang diukur dengan
menggunakan standar tertentu Harjasujana, 1987: 44. Dalam taksonomi belajar, menurut Bloom, keterampilan mengevaluasi
merupakan tahap berpikir kognitif yang paling tinggi. Pada tahap ini siswa dituntut agar ia mampu mensinergikan aspek-aspek kognitif lainnya dalam
menilai sebuah fakta atau konsep. Pengukuran indikator-indikator yang dikemukan oleh beberapa ahli di atas dapat
dilakukan dengan menggunakan universal intellectual standars. Pernyataan ini diperkuat oleh pendapatPaul 2000: 1 dan Scriven 2000: 1 yang menyatakan,
bahwa pengukuran keterampilan berpikir kritis dapat dilakukan dengan menjawab pertanyaan: Sejauh manakah siswa mampu menerapkan standar
intelektual dalam kegiatan berpikirnya. Universal inlellectual standars adalah standardisasi yang harus diaplikasikan
dalam berpikir yang digunakan untuk mengecek kualitas pemikiran dalam merumuskan permasalahan, isu-isu, atau situasi-situasi tertentu. Berpikir kritis
harus selalu mengacu dan berdasar kepada standar tersebut Eider dan Paul, 2001.
Strategi dan Hal yang berkaitan dengan kemampuan berpikir kritis 1. Ketrampilan Intelektual dan Perkembangan Kognitif
Pendekatan belajar yang diperlukan dalam meningkatkan pemahaman terhadap
materi yang dipelajari dipengaruhi oleh perkembangan proses mental yang digunakan dalam berpikir perkembangan kognitif dan konsep yang digunakan
dalam belajar. Perkembangan merupakan proses perubahan yang terjadi sepanjang waktu ke arah positif. Jadi perkembangan kognitif dalam pendidikan
merupakan proses yang harus difasilitasi dan dievaluasi pada diri mahasiswa sepanjang waktu mereka menempuh pendidikan termasuk kemampuan berpikir
kritis. Rath et al 1966 menyatakan bahwa salah satu faktor yang dapat mempengaruhi perkembangan kemampuan berpikir kritis adalah interaksi antara
pengajar dan siswa. Mahasiswa memerlukan suasana akademik yang memberikan kebebasan dan rasa aman bagi siswa untuk mengekspresikan
pendapat dan keputusannya selama berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran. Bloom mengelompokkan ketrampilan intelektual dari ketrampilan yang sederhana
sampai yang kompleks antara lain pengetahuanpengenalan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis, dan evaluasi. Ketrampilan menganalisis,