Pembahasan PELAKSANAAN PENELITIAN, DATA PENELITIAN, ANALISIS DATA

Berdasarkan kutipan wawancara di atas penyebab siswa melakukan kesalahan ketika mengerjakan soal matematika pada pokok bahasan bilangan bulat dan pecahan adalah karena penanaman materi ketika di tingkat sekolah dasar yang sudah salah. Dan siswa juga kurang terampil dalam perhitungan bilangan negatif.

D. Pembahasan

1. Kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa Kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam mengerjakan soal pada pokok bahasan bilangan bulat dan pecahan dapat dilihat dari hasil pengerjaan tes diagnostik. Kesalahan- kesalahan tersebut antara lain: 1. Kesalahan dalam menggunakan definisi atau teorema sebesar 22,34. Diantaranya kesalahan konsep tentang: operasi pengurangan bilangan negatif dengan bilangan negatif, operasi perkalian bilangan positif dengan bilangan negatif, operasi pembagian bilangan negatif dengan bilangan negatif, sifat distributif perkalian terhadap penjumlahan, operasi perkalian bilangan negatif dengan bilangan negatif, menghitung akar kuadrat, sifat-sifat pada bilangan berpangkat, mengubah bentuk pecahan biasa ke dalam bentuk persen, mengubah bentuk pecahan biasa ke dalam bentuk desimal, operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan, menyelesaikan operasi hitung perkalian pada bilangan pecahan, dan menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 2. Kesalahan data yaitu dalam menyalin soal ke dalam lembar jawab dan dalam mengartikan perintah soal terutama pada soal yang berbentuk soal cerita sebesar 9,53. 3. Kesalahan teknis sebesar 3,91. Kesalahan teknis ini meliputi kesalahan dalam: operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan bulat; mengubah bentuk pecahan biasa ke bentuk desimal, yaitu kesalahan dalam melakukan pembagian bilangan kecil dengan bilangan yang lebih besar; menyelesaikan operasi hitung perkalian bilangan pecahan, yaitu ketika melakukan perkalian pembilang dengan pembilang; menggunakan sifat-sifat operasi bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari; dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung tambah, kurang, kali atau bagi dengan melibatkan pecahan serta mengaitkan dalam kejadian sehari-hari. 4. Kesalahan dalam menginterpretasikan bahasa yaitu salah dalam mengartikan simbol akar dan pangkat dua sebesar 2,19. 5. Kesalahan dalam menentukan hasil akhir padahal langkah yang dipergunakan sudah benar, yaitu penyelesaian yang tidak diperiksa kembali sebesar 0,63. 6. Tulisan yang tidak dapat dibaca sebesar 0,47. 2. Faktor-faktor penyebab siswa melakukan kesalahan Sedangkan untuk faktor yang membuat siswa melakukan kesalahan dalam mengerjakan soal-soal pada pokok bahasan bilangan bulat dan pecahan diperoleh dari hasil wawancara dengan siswa dan guru matematika kelas VII SMP Pangudi Luhur Moyudan. Dari hasil wawancara kemudian dicocokkan dengan jawaban siswa ketika mengerjakan soal tes diagnostik, maka diperoleh penyebab siswa melakukan kesalahan-kesalahan tersebut. Faktor penyebab siswa melakukan kesalahan yaitu sebagai berikut: a. Faktor Kognitif Faktor kognitif diperoleh dari hasil wawancara kemudian dicocokkan dengan jawaban siswa ketika mengerjakan soal tes diagnostik, maka diperoleh penyebab siswa melakukan kesalahan-kesalahan tersebut. Faktor penyebab siswa melakukan kesalahan yaitu sebagai berikut: 1. Faktor penyebab siswa melakukan kesalahan dalam menggunakan definisi atau teorema Pada soal nomor 1 yang berkaitan dengan materi malakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran, kebanyakan siswa melakukan kesalahan dalam menggunakan definisi atau teorema. Demikian juga pada soal nomor 8 yang berkaitan dengan materi menuliskan bilangan pecahan bentuk baku, kebanyakan siswa melakukan kesalahan dalam menggunakan definisi atau teorema. Berdasarkan hasil analisis jawaban siswa dan analisis wawancara, kesalahan yang dilakukan siswa disebabkan karena siswa tidak tahu bagaimana cara menyelesaikan soal, selain itu siswa juga lupa tentang konsep dan tidak mempunyai ide langkah-langkah pengerjaannya. 2. Faktor penyebab siswa melakukan kesalahan data Pada soal nomor 9 dan nomor 10 yang berbentuk soal cerita, kebanyakan siswa melakukan kesalahan data. Berdasarkan hasil analisis jawaban dan analisis wawancara kesalahan yang dilakukan tersebut karena siswa tidak dapat mengartikan perintah soal, kurang teliti dalam melakukan perhitungan dan mengubah satuan, siswa kurang teliti dalam mengamati soal, dan siswa tidak menjabarkan secara jelas langkah-langkah pengerjaannya terutama untuk soal yang berbentuk soal cerita. 3. Faktor penyebab siswa melakukan kesalahan yaitu penyelesaian yang tidak diperiksa kembali Pada soal nomor 1, 6 dan 7 terdapat 4 siswa melakukan kesalahan dalam penyelesaian yang tidak diperiksa kembali. Berdasarkan hasil wawancara siswa, pada soal nomor 7 yang berkaitan dengan menyelesaikan operasi hitung perkalian pada bilangan pecahan siswa melakukan kesalahan karena siswa kurang teliti dan tidak memeriksa kembali jawaban yang telah dikerjakan. 4. Faktor penyebab siswa melakukan kesalahan menginterpretasikan bahasa Pada soal nomor 2 yang berkaitan dengan meteri menghitung akar pangkat dua, kebanyakan siswa melakukan kesalahan dalam menginterpretasikan bahasa. Berdasarkan hasil analisis dan hasil wawancara, kesalahan ini disebabkan karena siswa kurang memahami simbol pangkat dan akar pangkat dua, dan siswa juga kurang memahami langkah-langkah pengerjaannya. 5. Faktor penyebab siswa melakukan kesalahan teknis Berdasarkan hasil analisis jawaban dan hasil wawancara hampir di setiap nomor ada beberapa siswa yang melakukan kesalahan teknis. Kesalahan ini disebabkan karena siswa kurang teliti dalam melakukan perhitungan dan siswa merasa benar dengan jawaban yang diberikan. 6. Faktor penyebab siswa melakukan kesalahan yaitu tulisan yang tidak dapat dibaca Pada soal nomor 7 dan nomor 10 terdapat 3 siswa melakukan kesalahan yaitu tulisan yang tidak dapat dibaca. Berdasarkan analisis jawaban siswa kesalahan tersebut disebabkan karena siswa kurang teliti dalam menuliskan jawaban, siswa bingung dengan langkah-langkah pengerjaannya, dan mengerjakan soal hanya asal-asalan saja. b. Faktor Nonkognitif Faktor nonkognitif yang terletak di luar diri siswa diperoleh dari hasil wawancara guru matematika kelas VIIB SMP Pangudi Luhur Moyudan. Faktor penyebab siswa melakukan kesalahan yaitu sebagai berikut: 1. Siswa kurang konsentrasi dalam mengikuti pelajaran di kelas. 2. Penanaman materi ketika di tingkat sekolah dasar yang kurang mendalam, contohnya adalah pada bilangan bulat negatif dianggap sebagai sebuah utang.

E. Kelebihan dan Keterbatasan Penelitian

Dokumen yang terkait

Analisa pengaruh hasil belajar matematika terhadap kemampuan menyelesaikan soal-soal fisika|b:Studi pengaruh hasil belajar pokok bahasan getaran pada siswa kelas 2 semester III di SLTP Negeri 3 Jember tahun ajaran 2002/2003

0 11 80

Analisa pengaruh hasil belajar matematika terhadap kemampuan menyelesaikan soal-soal fisika: Studi pengaruh hasil belajar pokok bahasan getaran pada siswa kelas 2 semester III di SLTP Negeri 3 Jember tahun ajaran 2002/200

0 13 80

Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal fisika pokok bahasan alat optik berdasarkan taksonomi Solo :|bpada siswa kelas II Cawu 3 SLTP 9 Jember tahun pelajaran 2001/2002

0 37 67

Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal fisika pokok bahasan alat optik berdasarkan taksonomi Solo: Pada siswa kelas II Cawu 3 SLTP 9 Jember tahun pelajaran 2001/2002

0 5 67

analisis kesulitan beleaar dalam mengerjakan soal-soal akutansi pokok bahasan laporan keuangan pad siswa kelas 1.3 cawu 1 man 2 jember tahun ajaran 2000/2001

0 12 64

Peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan pecahan malalui pendekatan palkam pada siswa SD

1 10 200

Analisis kesalahan penentuan ide pokok dalam karangan eksposisi siswa kelas x semester 1 di MA Annajah Jakarta Tahun pelajaran 2013/2014

0 41 180

Upaya meningkatkan hasil belajar matematika pokok bahasan bilangan pecahan melalui pembelajaran kontekstual pada siswa kelas III SD Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 6 0

soal matematika kelas 6 sd semester i bilangan bulat

0 52 2

Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi himpunan pada siswa kelas vii smp swasta Al-Washliyah 8 Medan tahun ajaran 2017/2018 - Repository UIN Sumatera Utara

1 4 153