Wawancara Angket METODOLOGI PENELITIAN

28

D. Instrumen Penelitian

Instrumentasi adalah seluruh proses untuk mengumpulkan data. Sedangkan, instrumen adalah alat yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian. Bentuknya dapat berupa tes tertulis, angket, wawancara, dokumentasi, dan observasi Suparno, 2010:55. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara interview, angket, dan observasi.

1. Wawancara

Wawancarainterview adalah semacam kuesioner lisan, suatu dialog yang dilakukan oleh peneliti untuk memperoleh informasi yang diperlukan Suparno, 2010:62. Wawancara yang digunakan kali ini adalah wawancara terpimpin dimana peneliti sudah menyiapkan pertanyaan dengan lengkap. Dalam penelitian ini, peneliti akan mewawancarai guru matapelajaran Fisika. Tujuan dari wawancara ini adalah untuk mengetahui pendapat guru tentang pendidikan karakter dan penerapannya dalam proses belajar mengajar. Secara umum, format wawancara yang digunakan adalah: a. Bagaimana pendapat ibu bapak tentang penerapan pendidikan karakter di sekolah? b. Bagaimana pendapat ibu bapak tentang 18 karakter menurut Kemendikbud? c. Apakah menurut ibu bapak fisika dapat digunakan untuk menanamkan karakter tersebut? 29 d. Bagaimana cara ibu bapak menerapkan pendidikan karakter dalam proses belajar mengajar? e. Dalam penerapannya, apakah bapak ibu membuat rencana terlebih dahulu? f. Sejauh ibu bapak mengajar, kesulitan apa yang dialami dalam usaha menerapkan karakter dalam diri siswa? Wawancara di atas akan dilakukan sebelum guru mengajar dengan metode yang ingin diteliti oleh peneliti. Setelah guru mengajar dengan metode yang ingin diteliti oleh peneliti, guru akan diwawancarai untuk mengetahui kesesuaian antara wawancara awal dengan penerapannya saat proses pembelajaran. Pertanyaan wawancara meliputi kesesuaian antara perencanaan dan penerapan pendidikan karakter dalam proses pembelajaran di kelas dan kesulitan yang dialami guru ketika menerapkan pendidikan karakter dalam proses pembelajaran di kelas. Proses wawancara akan direkam.

2. Angket

Angket adalah sejumlah pertanyaan tertulis untuk memperoleh informasi dari responden yang ingin diketahui Suparno, 2010:61. Angket yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah angket tertutup dimana responden tinggal memilih jawaban yang sudah disediakan oleh peneliti. Dilihat dari bentuknya, angket yang digunakan merupakan angket rating scale skala bertingkat dimana pernyataan yang ditulis akan diikuti kolom-kolom yang menunjukkan tingkatan. Angket ini ditujukan bagi 30 siswa untuk mengetahui sejauh mana siswa memahami dan dapat menerapkan pendidikan karakter yang disampaikan oleh guru. Pernyataan- pernyataan yang diajukan dalam angket berkaitan dengan tingkat kebiasaan siswa dalam menerapkan pendidikan karakter terutama dalam lingkungan sekolah. Jenis skala yang dipakai adalah skala Likert. Dengan menggunakan skala Likert, responden memberi jawaban atas setiap pernyataan dengan jawaban selalu SL jika responden melakukan hal yang dimaksud secara rutin, sering SR jika responden melakukan hal yang dimaksud berulang kali, kadang-kadang KD jika sekali-sekali responden melakukan hal yang dimaksud, pernah P jika responden sudah melakukan hal yang dimaksud satu kali dan tidak pernah TP jika responden sama sekali tidak melakukan hal yang dimaksud. Peneliti meneliti 3 kelas berbeda tingkatan yaitu kelas X MIA, XI MIA dan XII MIA. Peneliti menyusun 3 angket untuk 3 kelas tersebut. Angket yang disusun disesuaikan dengan materi dan metode mengajar yang digunakan guru pada kelas yang tersebut. Kisi-kisi instrumen untuk kelas X MIA, XI MIA dan XII MIA secara berturut-turut dapat dilihat seperti pada tabel 2, tabel 3 dan tabel 4 berikut: 31 Tabel 2. Kisi-kisi Instrumen Kelas X MIA Karakter Contoh Pernyataan No. Butir Jumlah Butir 1. Religius Saya mengucap syukur untuk nilai ulangan yang saya peroleh 1,10 2 2. Jujur Saya diam saja ketika guru bertanya apakah saya sudah paham atau belum materi yang diajarkan 4,17 2 3. Toleransi Saya mendengarkan ketika teman sedang mempresentasikan hasil proyeknya 8,14 2 4. Disiplin Saya mengenakan seragam sekolah dengan rapi 2,13 2 5. Kerja Keras Saya berupaya cukup keras untuk dapat menyelesaikan proyek pengukuran kelompok dengan baik 18,29 2 6. Kreatif Saya mengukur besaran benda yang lebih kompleks misalnya luas dan volume untuk dapat lebih memahami materi 23,30 2 32 pengukuran dan operasi angka penting 7. Mandiri Saya menyelesaikan tes fisika yang diberikan untuk mengetahui kemampuan yang saya dapat 5,21 2 8. Demokratis Saya memberi pendapat pada saat diskusi kelompok maupun diskusi kelas 11,22 2 9. Rasa Ingin Tahu Saya bertanya jika ada bagian materi yang menarik dari hasil presentasi kelompok 24,25 2 10. Semangat Kebangsaan Saya mengikuti upacara bendera pada hari senin dan hari-hari besar nasional 34,36 2 11. Cinta Tanah Air Saya mengapresiasi anak bangsa ketika mengetahui prestasi fisikanya yang mengharumkan nama Indonesia 19,33 2 12. Menghargai prestasi Saya memberikan ucapan selamat kepada teman yang sudah menyelesaikan proyeknya dengan baik 7,26 2 33 13. Bersahabat Komunikasi Ketika diberikan kesempatan mengerjakan proyek pengukuran secara berkelompok, saya memilih teman kelompok secara acak 3,20 2 14. Cinta Damai Saya memaksa teman untuk menyetujui pendapat saya 12,31 2 15. Gemar Membaca Saya membaca buku yang berbeda pada waktu membaca 6,27 2 16. Peduli Sosial Saya membantu teman yang kesulitan dalam belajar fisika 9,16 2 17. Peduli Lingkungan Saya membuang sampah pada tempat yang telah disediakan 32,35 2 18. Tanggungjawab Setelah diskusi, saya mengembalikan meja dan kursi pada tempat semula 15,28 2 Tabel 3. Kisi-kisi Instrumen Kelas XI MIA Karakter Contoh Pernyataan No. Butir Jumlah Butir 1. Religius Saya berdoa sebelum dan sesudah pelajaran fisika 1,10 2 34 2. Jujur Saya bertanya pada teman atau guru ketika ada bagian yang tidak saya mengerti dalam materi gerak parabola 4,17 2 3. Toleransi Saya mendengarkan penjelasan guru dengan baik 8,14 2 4. Disiplin Saya mengumpulkan PR fisika tepat waktu 2,13 2 5. Kerja Keras Saat mendapatkan kesulitan dalam mengerjakan soal fisika, saya berusaha menemukan jawaban yang benar 18,29 2 6. Kreatif Saya juga mempelajari materi gerak parabola melalui video pembelajaran 23,30 2 7. Mandiri Saya menyelesaikan tugas fisika yang diberikan untuk mengetahui kemampuan saya 5,21 2 8. Demokratis Saya memaksa teman menyetujui pendapat saya 11,22 2 9. Rasa Ingin Tahu Ketika proses pembelajaran berlangsung, saya bertanya jika ada bagian materi yang tidak saya 24,25 2 35 mengerti 10. Semangat Kebangsaan Di jalan lurus, saya menambah kelajuan motor saya agar terlihat keren 34,36 2 11. Cinta Tanah Air Saya belajar fisika dengan sebaik- baiknya agar suatu saat dapat membanggakan Indonesia 19,33 2 12. Menghargai prestasi Saya mengucapkan selamat kepada teman yang memperoleh nilai ulangan yang bagus 7,26 2 13. Bersahabat Komunikasi Ketika ada teman yang kurang paham tentang materi yang diajarkan dan bertanya pada saya, saya menjelaskan dengan penuh kesabaran pada teman tersebut 3,20 2 14. Cinta Damai Saya mencemooh teman agar teman tahu saya tidak suka pendapat yang ia sampaikan 12,31 2 15. Gemar Membaca Saya memperdalam pengetahuan tentang materi gerak parabola ini dengan membaca buku pelajaran fisika dari sumber yang berbeda- beda 6,27 2 36 16. Peduli Sosial Saya membantu teman yang kesulitan dalam memahami materi gerak parabola 9,16 2 17. Peduli Lingkungan Saya menjaga kebersihan ruangan kelas 32,35 2 18. Tanggungjawab Saya melakukan tugas yang diberikan oleh guru dengan baik entah itu mencatat atau pun menggambar lintasan gerak parabola 15,28 2 Tabel 4. Kisi-kisi Instrumen Kelas XII MIA Karakter Contoh Pernyataan No. Butir Jumlah Butir 1. Religius Saya mengucap syukur untuk nilai ulangan yang saya peroleh 1,10 2 2. Jujur Saya mengakui pada guru ketika tidak menyelesaikan tugas latihan soal yang diberikan oleh guru 4,17 2 3. Toleransi Saat diskusi kelas, saya mendengarkan setiap pernyataan yang disampaikan oleh siswa lain 8,14 2 37 4. Disiplin Saya menyelesaikan semua tugas fisika yang diberikan oleh guru tepat waktu 2,13 2 5. Kerja Keras Saya akan berhenti belajar ketika mendapat kesulitan dalam memahami materi gelombang cahaya 18,29 2 6. Kreatif Saya menghubungkan materi gelombang cahaya dengan kehidupan sehari-hari agar dapat lebih mengerti tentang materi tersebut 23,30 2 7. Mandiri Pada waktu ulangan saya bertanya kepada teman mengenai jawaban soal yang saya anggap sulit 5,21 2 8. Demokratis Saya memberi pendapat ketika guru menanyakan jawaban dari soal latihan yang dikerjakan di kelas 11,22 2 9. Rasa Ingin Tahu Saya bertanya jika ada bagian materi yang tidak saya mengerti 24,25 2 10. Semangat Kebangsaan Walaupun saya telat, saya tetap mematuhi rambu lalu lintas 34,36 2 38 11. Cinta Tanah Air Saya mengapresiasi anak bangsa ketika mengetahui prestasi fisikanya yang mengharumkan nama Indonesia 19,33 2 12. Menghargai prestasi Saya mengerjakan soal try out UN dengan sesuka hati tanpa mempedulikan hasil yang akan saya peroleh 7,26 2 13. Bersahabat Komunikasi Saya memberi salam ketika bertemu dengan teman atau guru 3,20 2 14. Cinta Damai Saya menanggapi pendapat teman dengan sikap ramah meskipun pendapat yang disampaikan salah 12,31 2 15. Gemar Membaca Ketika menemukan kesulitan dalam belajar fisika, saya akan mencari jalan keluarnya termasuk mencari lewat buku-buku pelajaran fisika 6,27 2 16. Peduli Sosial Saya meminjamkan alat tulis kepada teman ketika ia tidak membawa alat tulis 9,16 2 17. Peduli Lingkungan Saya membuang sampah pada tempat yang telah disediakan 32,35 2 18. Tanggungjawab Saya mengerjakan tugas yang 15,28 2 39 diberikan oleh guru dengan baik

3. Observasi