Lampiran 3 : Deskripsi Video
116 Deskripsi Video
A. Kelas XII MIA
1. Pertemuan Pertama
Waktu : 09.00
– 10.30 WIB; Sabtu, 30 Agustus 2014
Kegiatan pembelajaran diawali dengan pemberitahuan oleh guru kepada siswa tentang keadaan salah satu siswa yang sakit. Dalam proses ini,
siswa dan guru berbicara tentang kondisi siswa sebelum siswa sakit. Setelah itu guru mengatur duduk salah satu siswa agar proses pembelajaran berjalan
dengan nyaman dan lebih fokus. Setelah itu, guru kembali mengingatkan siswa tentang materi yang
telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dan juga tentang ulangan yang akan dlaksanakan minggu depan. Sebelum mulai menjelaskan tentang materi
gelombang cahaya, guru memperkenalkan pada siswa tentang peneliti; nama dan tujuan peneliti melakukan penelitian di kelas XII MIA. Guru juga
menjelaskan tentang proses yang harus dilalui oleh seseorang untuk meraih gelar sarjana dan tentang kerja sama yang terbina antar instansi.
Setelah membahas beberapa hal terkait peneliti, guru melanjutkan dengan pembahasan materi gelombang cahaya. Siswa diingatkan tentang
beberapa hal terkait materi gelombang cahaya. Penjelasan materi dimulai dengan interferensi cahaya. Guru menggunakan contoh yang sungguh ada di
sekitar siswa, misalnya lampu pada mobil. Guru juga mengajukan pertanyaan pada siswa terkait contoh tersebut dan siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan
tersebut. Penjelasan tentang interferensi cahaya dilanjutkan dengan interferensi pada celah ganda.
Guru menggunakan media PPT untuk menjelaskan tentang interferensi pada celah ganda. Ketika ada hal yang harus dicatat dan digambar, guru
memberikan kesempatan pada siswa untuk mencatat dan menggambar. Saat siswa mencatat dan menggambar, guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan
terkait kegunaan menggambar. Setelah itu, siswa melanjutkan kegiatan mencatat. Dalam proses mencatat ini, beberapa siswa mengajukan pertanyaan
tentang gambar dan beberapa hal yang mereka temukan dalam buku pelajaran tetapi masih belum dapat dimengerti. Setiap kali ada siswa yang bertanya,
guru akan mendatangi siswa dan menjawab pertanyaan siswa. Setelah siswa selesai menggambar, guru menuliskan di papan tulis
rumus yang tidak tercantum dalam PPT. Lalu guru menjelaskan tentang gambar yang ada di PPT. Guru masih menjaga interaksi dengan siswa dengan
cara mengajukan pertanyaan pada siswa. Sesaat pembelajaran terhenti karena adanya pengumuman yang disampaikan melalui pengeras suara yang ada di
kelas. Pembelajaran kemudian dilanjutkan hingga bel istirahat berbunyi. Setelah istirahat, guru kembali melanjutkan penjelasan materi dengan
menggunakan contoh yang dapat dengan mudah ditemukan oleh siswa disekitar mereka. Guru juga tetap menjaga interaksi dengan siswa. Siswa
mendengarkan penjelasan guru dengan baik dan mulai mencatat ketika diberikan kesempatan untuk mencatat. Guru mengingatkan siswa untuk
mencatat dengan baik dan rapi termasuk memberikan keterangan untuk setiap simbol. Guru menuliskan di papan tulis arti dari simbol-simbol yang akan
digunakan dalam materi ini. Ketika siswa mencatat, guru menyampaikan pada siswa agar tidak hanya mencatat tetapi juga memahami. Gaya penyampaian
yang digunakan oleh guru adalah dengan menyelipkan sedikit humor. Setelah itu, guru kembali ke mejanya.
Setelah siswa selesai mencatat, guru kembali menjelaskan materi. Pembelajaran dilanjutkan dengan membahas soal latihan. Guru menuliskan di
papan data-data yang diketahui dari soal tersebut. Guru tetap menjaga interaksi dengan siswa dengan cara bertanya pada siswa. Siswa pun menjawab
pertanyaan-pertanyaan tersebut. Penyelesaian soal dilakukan bersama-sama. Guru membiasakan siswa untuk menyelesaikan soal dengan mencatat hal-hal
yang diketahui, apa yang menjadi pertanyaan, memilih rumus yang tepat disesuaikan dengan pertanyaan dan menggunakan rumus tersebut untuk
menjawab pertanyaan. Setelah pembahasan soal, siswa diberikan kesempatan untuk mencatat. Untuk soal selanjutnya, guru meminta siswa untuk
mengerjakannya. Soal tersebut boleh diselesaikan bersama teman. Dalam proses pengerjaan soal, ada beberapa siswa yang mengajukan pertanyaan
terkait penyelesaian soal yang sebelumnya dikerjakan bersama-sama. Setelah siswa selesai mengerjakan soal, guru mengkonfirmasi jawaban yang
ditemukan siswa. Untuk menyelesaiakan soal lainnya, guru memberikan petunjuk pada siswa tentang apa yang harus ditemukan dahulu sebelum
mencari hasil akhir. Ketika ada siswa yang bertanya, guru menjawab pertanyaan tersebut.
Sebelum mengakhiri proses pembelajaran, guru memberikan softcopy materi yang telah dipelajari dan latihan soal untuk PR siswa. Guru mengakhiri
proses pembelajaran dengan mengingatkan siswa untuk mengerjakan latihan soal yang telah diberikan.
2. Pertemuan Kedua
Kategori