Guglielmino dan Guglielmino 2003 menyatakan bahwa pelajar yang memiliki pengalaman yang negatif terhadap
e-learning
akan cenderung menolak kesempatan melakukan
e-learning
di kemudian hari. Hasil wawancara terhadap V bertentangan dengan kelebihan
e-learning
yang dikemukakan oleh Munir 2008 bahwa
e-learning
dapat memberikan pengalaman yang menarik bagi pelajar sehingga pemahaman terhadap materi pembelajaran akan lebih bermakna, mudah
dipahami, serta mudah diingat. Berdasarkan hasil komunikasi personal dengan beberapa mahasiswa,
diketahui terdapat fenomena di Fakultas Psikologi USU yang berhubungan dengan masalah
e-readiness
. Pelaksanaan pembelajaran di Fakultas Psikologi USU sebagian besar masih dilakukan secara tatap muka. Berdasarkan pemaparan
di atas, dengan adanya sistem pembelajaran
e-learning
berbasis
blog
, peneliti
ingin melihat gambaran
e-readiness
yang dimiliki oleh mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara.
B. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
Bagaimanakah gambaran
e-readiness
pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara?
C. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran
e-readiness
pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara, dimana penelitian ini dilakukan dengan mengacu pada teori-teori yang akan diuraikan di
landasan teoritis.
D. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat baik dari segi teoritis maupun dari segi praktis, yaitu:
1. Manfaat Teoritis
a. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memperkaya temuan dalam
bidang psikologi, khususnya di bidang Psikologi Pendidikan, mengenai
e-readiness
pada mahasiswa sehingga dapat memperkaya teori-teori yang sudah ada sebelumnya.
b. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai informasi
tambahan bagi penelitian-penelitian sejenis dalam bidang Psikologi Pendidikan.
2. Manfaat Praktis
a. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi bagi
pembaca khususnya mahasiswa psikologi serta para pendidik mengenai kondisi
e-readiness
yang dimiliki oleh mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara.
b. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan kepada
para pengajar mengenai
e-readiness
yang dimiliki oleh mahasiswa psikologi sehingga dapat dijadikan pertimbangan apabila ingin
memberlakukan sistem pembelajaran
e-learning
. c.
Hasil penelitian ini juga diharapkan dapat dijadikan referensi bagi peneliti selanjutnya yang ingin meneliti lebih lanjut mengenai
e- readiness
.
E. Sistematika Penulisan
Adapun sistematika penulisan penelitian ini adalah: BAB I : PENDAHULUAN
Bab ini terdiri dari latar belakang masalah penelitian, perumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan sistematika
penulisan penelitian. BAB II : LANDASAN TEORITIS
Bab ini menguraikan teori yang mendasari masalah yang menjadi variabel dalam penelitian. Teori-teori yang dimuat adalah teori
mengenai
e-readiness
,
e-learning
dan pengertian mahasiswa. BAB III : METODE PENELITIAN
Bab ini menjelaskan mengenai metode-metode dasar dalam penelitian yaitu identifikasi variabel penelitian, definisi operasional, populasi dan
sampel, metode dan alat pengumpulan data, validitas dan reliabilitas alat ukur, prosedur pelaksanaan penelitian dan metode analisis data.
BAB IV : ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN Bab ini menguraikan mengenai analisis data berupa gambaran umum
subjek dan hasil penelitian, serta pembahasan. BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN
Bab ini menjelaskan mengenai kesimpulan dan saran dari hasil penelitian yang telah dilakukan.
11
BAB II LANDASAN TEORITIS
