Standar Kompetensi 6. Menghindari akhlak tercela Komepetensi Dasar 6.1. Membiasakan diri untuk menghindari berbicara jorokkotor dan bohong dalam Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran No

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak KelasSemester : I 2 Alokasi Waktu : 2x40 menit 1 Kali pertemuan

A. Standar Kompetensi 6. Menghindari akhlak tercela

B. Komepetensi Dasar 6.1. Membiasakan diri untuk menghindari berbicara jorokkotor dan bohong dalam

kehidupan sehari-hari. C. Tujuan Pembelajaran :  Siswa membaca refrensi tentang etika berbicara dan meludah secara individu  Siswa dapat mengartikan ucapanpembicaraan jorokkotor dan bohong melalui kerja berpasangan  Siswa mendata ucapanpembicaraan jorokkotor dan bohong melalui kerja berpasangan  Siswa dapat menunjukkan contoh berbicara jorokkotor dan bohong  Mengerjakan LKS  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan

D. Materi Pembelajaran

 Pengertian ucapanpembicaraan jorokkotor dan bohong  Contoh ucapanpembicaraan jorokkotor dan bohong  Cara menghindari ucapanpembicaraan jorokkotor dan bohong  Dampak negatif berbicara jorokkotor dan bohong

E. Metode Pembelajaran

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Tanya jawab akhlak tercela yang siswa ketahui  Diskusi Rpp Aqidah Akhlak MIKelas I sd VI Semester 1-2CV. AZZAHRA 55

F. Langkah-langkah Pembelajaran No

Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak tercela 10 menit 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela fase eksplorasi  Bertanya jawab tentang akhlak tercela, fase eksplorasi  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela fase elaborasi  Siswa memaparkan hasil diskusinya faseelaborasi  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran fase konfirmasi 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak tercela  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran :