LatihanTugas Umpan Balik dan Tindak Lanjut

Modul Pelatihan SD Kelas Awal 25 Setelah melalui langkah-langkah perencanaan tersebut, guru menyiapkan format pengamatan yang akan digunakan berupa lembar observasi, lembar penilaian diri, lembar penilaian antar teman atau jurnal. Indikator yang telah dirumuskan digunakan sebagai acuan dalam membuat lembar observasi, lembar penilaian diri, lembar penilaian antar teman atau jurnal. Tabel 2 Contoh lembar penilaian diri untuk sikap disiplin Nama : ................................................................................... Kelas : ................................................................................... Semester : ................................................................................... Petunjuk: Berilah tanda centang √ pada kolom yang sesuai dengan keadaan Anda yang sebenarnya. 1: Tidak Pernah, 2: Kadang-kadang, 3: Sering, 4: Selalu No Pernyataan 1 2 3 4 1 Saya tertib mematuhi peraturan yang ada di sekolah. 2 Saya tertib dalam melaksanakan tugas. 3 Saya hadir di sekolah tepat waktu. 4 Saya masuk kelas tepat waktu. 5 Saya memakai pakaian seragam lengkap dan rapi. 6 Saya tertib melaksanakan piket kebersihan kelas. 7 Saya mengumpulkan tugaspekerjaan rumah tepat waktu. 8 Saya mengerjakan tugaspekerjaan rumah dengan baik. Kegiatan Pembelajaran 2 26 9 Saya membagi waktu belajar dan bermain dengan baik. 10 Saya mengembalikan peralatan belajar pada tempatnya. 2 Pelaksanaan Pelaksanaan penilaian sikap disesuaikan dengan pendekatan pembelajaran yang dilakukan pada saat pembelajaran dan di luar pembelajaran. Prosedur pelaksanaan penilaian sikap meliputi hal-hal sebagai berikut. a Mengamati perilaku peserta didik pada saat pembelajaran dan di luar pembelajaran. b Mencatat perilaku-perilaku peserta didik dengan menggunakan lembar observasi. c Menindaklanjuti hasil pengamatan. 3 Pengolahan Hasil penilaian sikap direkap setiap selesai satu tema oleh guru. Data hasil penilaian tersebut dibahas minimal dua kali dalam satu semester. Pembahasan hasil penilaian akan menghasilkan deskripsi nilai sikap peserta didik.

b. Penilaian Pengetahuan

Kompetensi pengetahuan dapat dinilai dengan berbagai teknik penilaian yang bervariasi sesuai dengan kompetensi yang akan dinilai, yaitu tes tertulis, lisan, dan penugasan. 1 Tes tertulis dan lisan Tes tertulis adalah tes yang soal dan jawabannya tertulis dan dapat berupa pilihan ganda, isian, benar-salah, menjodohkan, dan uraian yang dilengkapi dengan pedoman penskoran. Adapun tes lisan berupa pertanyaan-pertanyaan yang diberikan guru secara ucap oral sehingga peserta didik merespons pertanyaan tersebut secara ucap juga, sehingga menimbulkan keberanian. Jawaban dapat berupa kata, frase, kalimat maupun paragraf yang diucapkan.