Metode Pembelajaran Sumber Bahan Alat Belajar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 Kajen Mata Pelajaran : Geografi KelasSemester : X sepuluh1 satu Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek geografi Kompetensi Dasar : 1.4. Mendeskripsikan Aspek-aspek Geografi Indikator Pencapaian Kompetensi: - Mengidentifikasi aspek-aspek geografi - Memberikan contoh aspek-aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari.

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui pengamata gambar siswa mampu - Mengidentifikasikan aspek-aspek geografi - Memberikan contoh aspek-aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari.

B. Materi Pembelajaran

- Aspek-Aspek Geografi 1. Aspek fisik alamiah 2. Aspek sosial kehidupan

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.

D. Sumber Bahan Alat Belajar

- Buku sumber Geografi SMA – ESIS - Buku paket geografi penerbit yudistira - Buku paket geografi penerbit erlangga - Modul geografi - Internet Strategi Pembelajaran E. L a n g k a h- langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan  Guru menyapa siswa dan mengabsen.  Apersepsi materi  Guru mengumpulkan tugas kelompok makalah yang diberikan pada pertemuan sebelumnya mengenai fenomena geosfer yang terjadi di Indonesia. RPP Mata Pelajaran Geografi Kelas X SMT 1 SMA PGRI 2 Kajen Kab. Pekalongan Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Mengamati gambar fenomena geosfer sebagai contoh aspek- aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari  Mengungkapka n kembali aspek geografi dari kajian berbagai referensi.  Siswa dapat Menjelaskan perbedaan mengenai aspek fisik dan aspek sosial 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru menjelaskan aspek-aspek geografi dalam objek geografis. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;  Tanya jawab mengenai perbedaan antara aspek fisik dan aspek sosial geografi dalam mengkaji fenomena geosfer beserta contohnya. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mendiskusikan dan Memahami konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek geografi tersebut dengan menerapkan aspek-aspek dalam kajian gejala geosfer. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;  Guru menarik kesimpulan analisis siswa. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. 3. Kegiatan Penutup  Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;  Penugasan mengerjakan soal-soal evaluasi akhir bab mengenai hakikat geografi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; F. Penilaian Penilaian tertulis - Soal-soal evaluasi pada akhir bab. - Penilaian PerformanceSikap - Penilaian saat diskusi, lihat rubrik penilaian berikut ini. Rubrik Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi Alasan Pengetahuan tentang fenomena geosfer Pemahaman tentang aspek-aspek geografi Kemampuan melakukan analisis terhadap pernyataan Kemampuan menyampaikan pendapat Partisipasi dalam diskusi Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam analisis Nilai rata-rata Komentar RPP Mata Pelajaran Geografi Kelas X SMT 1 SMA PGRI 2 Kajen Kab. Pekalongan Keterangan: Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Memuaskan 4 80 Baik 3 68 - 79 Cukup 2 56 - 67 Kurang 1 55 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Bab 1. Hakikat Geografi I. Pilihan Ganda 1. E 6. B 2. B 7. E 3. A 8. C 4. B 9. B 5. D 10. C II. Essai 1. Ruang lingkup Geografi tidak lepas dari apa yang menjadi objek material geografi. Ruang lingkup geografi mencakup fenomena permukaan bumi gejala geosfer, yang terdiri atas gejala alam fisik dan gejala manusia sosial. Gejala-gejala ini menganalisis persebaran, hubungan, dan interaksi dalam ruang muka bumi. Geografi harus mampu menjawab pertanyaan 3 W + 1 H, yaitu what – where – why – how tentang segala hal yang terjadi di muka bumi. 2. Ilmu Geologi merupakan cabang ilmu geografi yang mempelajari bumi secara keseluruhan; yang berkenaan dengan kejadian, struktur, komposisi, dan proses pembentukan bumi. Peranan ilmu geologi terhadap geografi adalah membantu menjelaskan fenomena yang terjadi di bumi secara keseluruhan. Misalnya, fenomena gempa, dalam ilmu geologi akan dijelaskan mengenai sebab-sebab kejadian, kekuatan gempa, dan struktur penyusunnya. Melalui bantuan ilmu geologi, maka penjelasan geografi mengenai fenomena yang terjadi di bumi akan lebih jelas dan menyeluruh. 3. Bahan kajian geografi yang berkaitan dengan aspek sosial, antara lain adat istiadat, tradisi, kepercayaan, kultur masyarakat, nilai-nilai dan norma hukum, serta hubungan antarmanusia dan lingkungan. 4. Maksud objek formal dan material geografi adalah sebagai berikut.  Objek formal geografi merupakan cara atau metode dalam mengkaji dan menganalisis masalah-masalah objek material geografi. Analisis masalah objek material geografi tersebut dapat dilakukan melalui pendekatan keruangan, lingkungan, dan kompleks kewilayahan.  Objek material geografi merupakan bahan isi kajian geografi berupa fenomena permukaan bumi geosfer, yang meliputi litosfer, atmosfer, hidrosfer, dan biosfer dengan segala variasi dan agihannya, serta antroposfer sebagai tema sentral. 5. Fenomena banjir dapat dianalisis dengan menggunakan prinsip-prinsip geografi. Pengamatan daerah banjir melalui prinsip persebaran, dapat diketahui daerah- daerah yang terkena banjir untuk segera dilakukan antisipasi. Melalui prinsip timbal balik, kita dapat mencari tahu penyebab terjadinya banjir, adakah faktor alam dan faktor manusia yang memengaruhinya. Dalam mengkaji banjir selalu diperhatikan persebarannya dalam ruang, hubungannya dengan faktor-faktor penyebab banjir, RPP Mata Pelajaran Geografi Kelas X SMT 1 SMA PGRI 2 Kajen Kab. Pekalongan dan seterusnya. Dengan demikian, melalui prinsip korologi kita akan mampu menjelaskan karakteristik banjir tersebut. Kemudian melalui prinsip penggambaran, dapat diuraikan sebab dan akibat serta persebaran fenomena banjir dengan penggunaan peta, diagram, dan grafik. III. Soal Terapan 1. Mendirikan toko kelontong dekat dengan perumahan, strategis, mudah dijangkau aksesibilitasnya tinggi, sehingga para konsumen dapat dengan mudah mendatangi tokonya. 2. Pembuatan terasering dan tanaman penutup. 3. Topografinya yang tinggi daerah pegunungan terkadang banyak binatang buas yang datang ke rumah-rumah penduduk atau peristiwa alam seperti banjir. IV. Skala Sikap Rubrik Penilaian Skala Sikap Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi Alasan Pengetahuan tentang fenomena geosfer Pemahaman tentang materi Kemampuan melakukan analisis atas pernyataankutipan tersebut Sikap terhadap pernyataankutipan tersebut Alasan terhadap sikap atas pernyataankutipan tersebut Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam analisis Nilai rata-rata Komentar Kriteria Penilaian: Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Memuaskan 4 80 Baik 3 68 - 79 Cukup 2 56 - 67 Kurang 1 55 Kajen, 27 Juli 2015 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Achmad Jaenudin, S.Pd Dra. Rr. Isnin Hariyani RPP Mata Pelajaran Geografi Kelas X SMT 1 SMA PGRI 2 Kajen Kab. Pekalongan NIY. 201877 NIP. 19620611 198703 2007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA : SMA PGRI 2 Kajen Mata Pelajaran : Geografi KelasSemester : X sepuluh1 satu Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah pembentukan bumi Kompetensi Dasar : 2.1. Mendeskripsikan jagat raya dan tata surya Indikator Pencapaian Kompetensi: - Mendeskripsikan pengertian dan proses terjadinya Jagat Raya - Menjelaskan pandangan manusia mengenai Jagat Raya Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran