Marlis, 2015 PENGARUH PENERAPAN MOD EL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHAD AP KONSISTENSI KONSEPSI
D AN PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LUID A STATIS SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
berbeda secara benar. Hal ini menunjukkan tingkat pemahaman konsep siswa ini lebih baik.
Materi pelajaran yang dikaji dalam penelitian ini adalah materi fluida statis. Alasan pemilihan materi fluida statis pada penelitian ini didasarkan pada pertimbangan bahwa,
masalah fluida statis banyak ditemukan dalam kehidupan sehari-hari sehingga pemahaman konsep pada materi ini menjadi penting, dan peralatan untuk melakukan percobaan relatif
mudah dibuat sendiri oleh siswa. Sehingga dengan modal peralatan praktikum ini siswa bisa lebih aktif dalam menemukan konsep.
Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti bermaksud untuk meneliti pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap konsistensi konsepsi dan
peningkatan pemahaman konsep fluida statis pada siswa SMA.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan sebelumnya, permasalahan penelitian ini dirumuskan dalam bentuk pertanyaan-pertanyaan seperti berikut:
1. Bagaimana gambaran konsistensi konsepsi fluida statis siswa yang mendapatkan
pembelajaran menggunakan model inkuiri terbimbing dibandingkan dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional?
2. Apakah penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat lebih meningkatkan
pemahaman konsep fluida statis siswa dibandingkan dengan penggunaan model pembelajaran konvensional?
C. Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah: 1.
Untuk mendapatkan gambaran tentang konsistensi konsepsi siswa yang mendapatkan pembelajaran
menggunakan model
inkuiri terbimbing
dibandingkan dengan
pembelajaran konvensional.
Marlis, 2015 PENGARUH PENERAPAN MOD EL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHAD AP KONSISTENSI KONSEPSI
D AN PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LUID A STATIS SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
2. Untuk mendapatkan gambaran tentang peningkatan pemahaman konsep fluida statis
siswa yang mendapatkan pembelajaran menggunakan model inkuiri terbimbing dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.
D. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian diharapkan dapat : 1.
Menjadi bukti empiris tentang penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam memberikan gambaran tentang konsistensi konsepsi dan meningkatkan pemahaman
konsep fluida statis siswa. 2.
Memperkaya hasil penelitian terkait penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam
memberikan gambaran tentang konsistensi konsepsi dan meningkatkan pemahaman konsep fluida statis siswa.
3. Bahan informasi, perbandingan, atau rujukan yang dapat dimanfaatkan oleh berbagai
pihak yang berkepentingan. Baik guru, penelitian pendidikan, maupun mahasiswa LPTK.
E. Definisi Operasional
