Marlis, 2015 PENGARUH PENERAPAN MOD EL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHAD AP KONSISTENSI KONSEPSI
D AN PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LUID A STATIS SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
No Validator
Saran Perbaikan A.
Tes Konsistensi Konsepsi Validator 1 Soal sudah cukup baik, perbaiki redaksi, perjelas gambar.
Validator 2 Perbaiki redaksi soal, perbaiki beberapa option. Validator 3 Perbaiki redaksi soal, gunakan kalimat yang jelas dan tidak
berbelit-belit, option pengecoh diperbaiki. 3
Validator 3 Perbaiki redaksi soal, perbaiki beberapa option pengecoh, perjelas gambar, gunakan satuan yang masuk akal.
Berdasarkan saran
perbaikan dari tenaga ahli yang diminta pertimbangan
judgement, maka diperoleh kesimpulan bahwa instrumen konsistensi konsepsi dan pemahaman konsep yang disusun sudah memenuhi validitas isi dan dapat digunakan untuk
keperluan penelitian. Soal konsistensi konsepsi yang divalidasi berjumlah 18 buah dan setelah divalidasi soal yang digunakan menjadi 14 buah, sedangkan soal pemahaman
konsep yang divalidasi berjumlah 30 buah dan setelah divalidasi soal yang dapat digunakan adalah 30 buah.
2 Hasil Uji Coba Instrumen
a. Konsistensi Konsepsi
Instrumen konsitensi konsepsi yang diujikan terdiri dari 14 soal berbentuk pilihan ganda. Rincian analisis hasil uji coba instrumen tes konsistensi konsepsi selengkapnya
dapat dilihat Lampiran B.8, sedangkan rekapitulasi perhitungan daya beda dan tingkat kemudahan soal konsistensi konsepsi dapat dilihat pada Tabel 3.8.
Tabel 3.8 Rekapitulasi Hasil Uji Coba Instrumen Konsistensi Konsepsi
Marlis, 2015 PENGARUH PENERAPAN MOD EL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHAD AP KONSISTENSI KONSEPSI
D AN PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LUID A STATIS SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
No Batas
Atas Batas
Bawah Daya
Beda Kriteria
Tingkat Kemudahan
Kriteria Keterangan
1 8
5 0.25
Cukup 0.54
Sedang Digunakan
2 10
6 0.33
Cukup 0.67
Sedang Digunakan
3 11
11 0.00
Jelek 0.92
Mudah Tidak digunakan
4 7
2 0.42
Baik 0.38
Sedang Digunakan
5 6
2 0.33
Cukup 0.33
Sedang Digunakan
6 6
4 0.17
Jelek 0.42
Sedang Tidak digunakan
7 6
2 0.33
Cukup 0.33
Sedang Digunakan
8 10
3 0.58
Baik 0.54
Sedang Digunakan
9 7
1 0.50
baik 0.33
Sedang Digunakan
10 10
7 0.25
Cukup 0.71
Sedang Digunakan
11 8
4 0.33
Cukup 0.50
Sedang Digunakan
12 7
1 0.50
Baik 0.33
Sedang Digunakan
13 7
4 0.25
Cukup 0.46
Sedang Digunakan
14 4
3 0.08
Jelek 0.29
Sukar Tidak digunakan
Berdasarkan Tabel 3.8, maka jumlah soal konsistensi konsepsi yang digunakan dalam penelitian ini adalah 11 soal. Setelah mendapatkan 11 soal tersebut, selanjutnya
dilakukan perhitungan reliabilitas soal dengan menggunakan rumus KR-21. Berdasarkan perhitungan didapatkan bahwa reliabilitas soal konsistensi konsepsi sebesar 0.66 termasuk
kedalam kategori tinggi.
b. Pemahaman Konsep
