Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

5 5 Siti Mas’ula, 2013 Studi Kasus Tentang Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas V Di Salah Satu SD Swasta Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu antaranya adalah pendekatan pemecahan masalah. Berdasarkan hasil wawancara peneliti dengan Kepala Bagian Kurikulum di SD Islam tersebut diperoleh gambaran bahwa model atau pendekatan tersebut diterapkan dan dikembangkan dengan asumsi bahwa model atau pendekatan tersebut fokus pada siswa sebagai pembelajar yang aktif, dan dipandang tepat dalam upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Karena belajar dengan model atau pendekatan tersebut tidak hanya mendengar dan mencatat saja, tetapi melibatkan proses pengalaman secara langsung, sehingga diharapkan siswa berkembang secara utuh, baik dari saspek kognitif, afektif, maupun psikomotornya. Penelitian ini mencoba menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas V di SD Islam tersebut. Analisis kemampuan pemecahan matematis siswa ini dilakukan secara kualitatif dengan beberapa alasan, diantaranya: pertama, analisis kualitatif jarang sekali dilakukan, selama ini analisis banyak terfokus pada analisis kuantitatif. Padahal pendidikan tidak hanya berkaitan dengan persoalan angka melainkan dibutuhkan pemikiran-pemikiran yang visioner yang dapat menunjang keberhasilan pendidikan. Kedua, pendidikan sebagai suatu sistem tidak hanya berorientasi pada hasil saja, melainkan juga pada proses untuk meraih hasil yang optimal. Hal ini sesuai dengan esensi dari penelitian kualitatif yang lebih mengedepankan proses daripada hasil. Ketiga, permasalahan yang ada dalam penelitian ini akan lebih tepat ditemukan solusinya dengan menggunakan metode kualitatif. Karena dengan metode kualitatif diharapkan data yang diperoleh lengkap, lebih mendalam, terpercaya, dan bermakna sehingga tujuan penelitian ini dapat tercapai.

B. Rumusan Masalah

6 6 Siti Mas’ula, 2013 Studi Kasus Tentang Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas V Di Salah Satu SD Swasta Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Berdasarkan latar belakang tersebut, maka fokus penelitian pada rumusan masalah ini adalah berkenaan tentang strategi berpikir dalam pemecahan masalah matematis, bentuk representasi berpikir siswa dalam pemecahan masalah matematis, kesulitan yang dialami siswa saat memecahkan masalah matematis, dan aspek metakognisi dalam pemecahan masalah matematis. Dari fokus penelitian tersebut diperinci ke dalam pertanyaan khusus penelitian yaitu sebagai berikut: 1. Indikator kemampuan pemecahan masalah matematis manakah yang muncul saat siswa menyelesaikan soal pemecahan masalah matematis? 2. Kemampuan pemecahan masalah matematis manakah yang sulit diwujudkan saat siswa menyelesaikan soal pemecahan masalah matematis? 3. Strategi pemecahan masalah manakah yang digunakan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematis? 4. Bagaimanakah bentuk representasi yang dibuat oleh siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematis? 5. Kesulitan apakah yang dialami siswa saat menyelesaikan soal pemecahan masalah matematis? 6. Bagaimana aspek metakognisi yang terjadi saat siswa menyelesaikan soal pemecahan masalah matematis?

C. Tujuan Penelitian

Tujuan umum penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran tentang kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas V SD. Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang: 1. Indikator kemampuan pemecahan masalah matematis yang muncul saat siswa menyelesaikan soal pemecahan masalah matematis. 7 7 Siti Mas’ula, 2013 Studi Kasus Tentang Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas V Di Salah Satu SD Swasta Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2. Kemampuan pemecahan masalah matematis yang sulit diwujudkan saat siswa menyelesaikan soal pemecahan masalah matematis. 3. Strategi pemecahan masalah yang digunakan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematis. 4. Bentuk representasi yang dibuat oleh siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematis. 5. Kesulitan yang dialami siswa saat menyelesaikan soal pemecahan masalah matematis. 6. Aspek metakognisi yang terjadi saat siswa menyelesaikan soal pemecahan masalah matematis.

D. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DI KELAS V SD NEGERI 064036 MEDANKOTA.

0 2 41

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING : Studi Kuasi Eksperimen terhadap siswa salah satu SMP Negeri di Kota Bandung.

1 1 46

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) MELALUI METODE GUIDED DISCOVERY : Penelitian Eksperimen pada Kelas IX Salah Satu SMP di Kota Bandung.

1 2 56

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP : Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII pada Salah Satu SMP Di Kabupaten Bandung Barat.

1 4 29

Implementasi Pendekatan Metakognitif dan Problem Posing Dalam Pencapaian Kemampuan Pemecahan Masalah dan Self- Efficacy Matematis Siswa : studi eksperimen terhadap salah satu SMP Swasta di Jakarta.

2 14 54

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN PENALARAN MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN METAKOGNITIF: Penelitian Kuasi eksperimen pada Salah Satu SMP Negeri di Kota Medan.

0 0 46

PENDEKATAN RIGOROUS MATHEMATICAL THINKING (RMT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMA : Penelitian Kuasi Eksperimen di kelas XI pada salah satu SMA di Kota Bandung.

12 47 892

PENDEKATAN RIGOROUS MATHEMATICAL THINKING (RMT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMA: Penelitian Kuasi Eksperimen di kelas XI pada salah satu SMA di Kota Bandung.

6 31 50

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MEANS-ENDS ANALYSIS (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VIII di Salah Satu SMP di Kota Bandung).

0 1 60

ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS V (STUDI KASUS DI SALAH SATU SD SWASTA KOTA YOGYAKARTA)

0 0 217