35
35
Siti Mas’ula, 2013 Studi Kasus Tentang Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas V Di Salah Satu SD
Swasta Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Gambar 3.4 Triangulasi Waktu Pengumpulan Data
I. Prosedur penelitian
Penelitian ini dilakukan secara sistematis dengan tahapan penelitian sebagai berikut:
1. Tahap persiapan
a. Observasi awal
Peneliti melakukan observasi awal ke lokasi penelitian dengan tujuan memotret profil sekolah mulai dari gambaran lokasi penelitian,
mengetahui sejarah singkat SD Darul Hikam Kota Bandung, mengenal guru, siswa, dan mengetahui sekilas tentang pembelajaran matematika
yang dilakukan di sekolah tersebut. b.
Merumuskan masalah Rumusan masalah sangat penting dalam sebuah penelitian. Oleh
karena itu peneliti harus merumuskan masalah setelah melakukan beberapa studi pendahuluan. Dengan adanya rumusan masalah, peneliti
lebih berfokus dan mudah membuat laporan hasil penelitian. c.
Pengembangan instrumen 1
Menyusun indikator kemampuan pemecahan masalah 2
Menyusun pedoman wawancara 3
Menyusun pedoman observasi 4
Menyusun instrumen soal pemecahan masalah matematika 5
Validasi instrumen oleh ahli 6
Uji coba instrumen
36
36
Siti Mas’ula, 2013 Studi Kasus Tentang Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas V Di Salah Satu SD
Swasta Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
7 Menyiapkan instrumen dan administrasi penelitian
2. Tahap pelaksanaan
a. Pengumpulan data
Data diperoleh dengan cara melakukan pengamatan secara langsung ke lapangan sesuai dengan acuan pada metode penelitian,
wawancara dengan informan, serta mempelajari sumber-sumber tertulis melalui instrumen penelitian dan mempelajari dokumen yang
berhubungan dengan sumber data.
b. Analisis data
Setelah melakukan persiapan, peneliti mengumpulkan data yang diperoleh dari lapangan, kemudian menganalisis data tersebut untuk
dijadikan laporan pada akhir penelitian dan disusun secara sistematis untuk memudahkan tahap penulisan laporan penelitian. Analisis data
dilakukan setiap saat terutama setelah memperoleh data baru. 3.
Tahap penyusunan laporan Setelah proses penelitian selesai dilaksanakan, peneliti membuat
laporan penelitian berupa hasil yang sebenarnya yang diperoleh dari lapangan, seperti catatan-catatan hasil observasi, wawancara, hasil studi
dokumentasi dan rekaman audio video yang kemudian digambarkan atau dideskripsikan ke dalam tulisan.
37
37
Siti Mas’ula, 2013 Studi Kasus Tentang Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas V Di Salah Satu SD
Swasta Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
96
96
Siti Mas’ula, 2013 Studi Kasus Tentang Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas V Di Salah Satu SD
Swasta Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
