18
menerapkan apply, maka siswa diharapkan bisa menerapkan teori-teori dan konsep-konsep yang ada dalam kehidupan sehari-hari melalui eksekusi execute
atau implementasinya di lapangan. Dalam hal ini siswa mampu menentukan kejadian-kejadian yang ada hubungannya dengan materi Suhu dan Kalor ke dalam
konsep yang tepat. 4.
Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model Blended Learning dengan hasil belajar siswa yang menggunakan model
pembelajaran konvensional dalam level menganalisa analyze. Dalam level ini siswa diharapkan dapat:
a. Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat melalui analisa pengaruh
kalor terhadap perubahan suhu benda; analisa pengaruh perubahan suhu terhadap ukuran benda pemuaian; dan analisa pengaruh kalor terhadap
perubahan wujud benda; dan b.
Menganalisis cara perpindahan kalor melalui analisa konduksi, konveksi, dan radiasi kalor serta penerapannya dalam pemecahan masalah yang terjadi; dan
analisa prinsip pertukaran kalor, Asas Black dan kalor jenis zat.
E. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat: 1.
Bagi peneliti, mendapatkan pengalaman yang berharga karena dapat merealisasikan pengetahuan, keilmuan yang telah peneliti dapatkan selama masa
studi.
2. Bagi SMA Cakr
pembelajaran Fisi pada umumnya.
3. Sebagai bahan m
proses pembelajar 4.
Sebagai bahan ma
F. Variabel Peneliti
Penelitian ini mer eksperimen. Berdasa
penelitian ini memilik model Blended Learn
Keterangan:
Pada variabel hasi dibagi lagi ke dalam
C2, level menerapka kra Buana Depok sebagai masukan dalam
isika khususnya dan pembelajaran sains dan
masukan bagi rekan-rekan guru yang lain jaran Fisika di tingkat SMAMA.
masukan bagi penelitian lebih lanjut.
litian
erupakan penelitian kuantitatif dengan metod asarkan metode penelitian dan rumusan
iliki dua variabel yang dibagi atas satu variab rning, dan satu lagi variabel terikat yaitu hasil b
X : Model Blended Learning yang diterapka Y: Hasil belajar fisika
asil belajar fisika Y yang dibatasi hanya pada m sub-sub variabel yakni level mengingat C1
pkan C3, dan level menganalisa C4. X
Y 19
m perbaikan proses an pembelajaran lain
n dalam pelaksanaan
tode penelitian kuasi n masalahnya, maka
iabel bebas X yaitu il belajar fisika Y.
kan
da ranah kognitif saja C1, level memahami
20
G. Hipotesis Penelitian
Hipotesis yang akan diajukan pada penelitian adalah: 1.
Terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar siswa pada ranah kognitif level mengingat dalam mata pelajaran fisika yang menggunakan model Blended
Learning dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional.
2. Terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar siswa pada ranah kognitif
level memahami dalam mata pelajaran fisika yang menggunakan model Blended Learning dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang menggunakan model
pembelajaran konvensional. 3.
Terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar siswa pada ranah kognitif level menerapkan dalam mata pelajaran fisika yang menggunakan model Blended
Learning dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional.
4. Terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar siswa pada ranah kognitif
level menganalisa dalam mata pelajaran fisika yang menggunakan model Blended Learning dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang menggunakan model
pembelajaran konvensional.
H. Definisi Operasional
