39
tes dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana tingkat penguasaan dan pemahaman siswa dalam pembelajaran yang telah
dilaksanakan khususnya mengenai materi perubahan kenampakan bulan. Proses penjaringan data dengan menggunakan tes dilakukan dengan
aturan-aturan tertentu yang telah ditetapkan guna mengukur bagaimana hasil pembelajaran tentang materi pembelajaran.
Dalam penelitian ini tes yang digunakan adalah tes tulis yang berbentuk essay. Tes ini terdiri dari 5 soal yang mana skor dari setiap soal itu
berbeda.
E. Teknik Pengolahan dan Analisis Data
Teknik pengolahan dan analisa data yang digunakan dalam penelitian ini dilakukan melalui tahap pengumpulan, kodifikasi data, dan kategori data. Pada
tahap ini akan dikumpulkan data yang diperoleh dari berbagai instrumen penelitian, kemudian diberikan kode-kode tertentu sesuai dengan jenis dan
sumbernya. Untuk memudahkan penyusunan kategori data dan perumusan sejumlah hipotesa mengenai rencana tindakan selanjutnya, peneliti akan
melakukan interpretasi terhadap keseluruhan data penelitian. Pada data hasil belajar diola dan dianalisis menggunakan persentase dengan rumus
Keterangan: ∑ x = jumlah dari keseluruhan data
x = frekuensi banyaknya data 100 = tetapan persentase.
1. Pengolahan Data Proses
a. Pengolahan Data Hasil Observasi
1 Kinerja Guru
Dalam proses observasi, yang dijadikan objek observasi dalam penelitian ini salah satunya adalah guru baik dari mulai perencanaan
40
sampai pada tahap pelaksanaan. Untuk melihat dan mengukur aktivitas guru, alat yang digunakan adalah lembar observasi
perencanaan pembelajaran dan proses pelaksanaan pembelajaran aktivitas guru. Setelah data yang dibutuhkan terkumpul, langkah
selanjutnya adalah proses pengolahan data. Proses pengolahan data ini dimulai dari bagian perencanaan guru dengan menghitung hasil
penaksiran atau penyekoran yang tertulis dalam lembar alat penilaian perencanaan kinerja guru. Setelah diperoleh skor dari komponen
penilaian langkah selanjutnya adalah menghitung persentase dari komponen tersebut kemudian menyimpulkan dari hasil keseluruhan
yang diperoleh dari alat penilaian perencanaan pembelajaran dengan menggunakan acuan penaksiran.
Untuk mengolah data pelaksanaan proses pembelajaran, tidak berbeda jauh dari proses pengolahan dari perencanaan pelaksanaan
pembelajaran. Yang berbeda di sini hanyalah standar penaksiran atau deskriptor dari penaksiran tersebut.
2 Aktivitas Siswa
Untuk mengolah skor data yang sudah terkumpul dari proses aktivitas siswa, digunakan acuan penaksiran skor yang digunakan.
Penaksiran skor tersebut dibagi kedalam 3 kategori yaitu kategori baik, cukup, dan kurang. Skor tersebut sebelum ditaksirkan, dirubah
terlebih dahulu kedalam bentuk persentase dengan menggunakan rumus persentase. Setelah dirubah dalam bentuk persentase, barulah
ditaksir seberapa besar keberhasilan yang telah dicapai dari komponen aktivitas siswa.
b. Hasil Wawancara
Data hasil wawancara diperoleh, maka data tersebut diolah dengan mencocokkan jawaban responden dengan jawaban yang diharapkan.
Tujuan dari pengolahan data hasil wawancara ini adalah untuk
41
mengetahui keberhsilan pelaksanaan penelitian dengan menggunakan model discovery dalam bentuk audio.
Ketika jawaban dari responden sesuai dengan jawaban yang diinginkan maka pertanyaan tersebut diberi skor 1, tetapi ketika tidak sesuai, maka
dengan skor 0. Setelah diperoleh akumulasi skor dari tiap soal dan jawaban, maka langkah selanjutnya adalah menghitung persentase dari
jawaban yang sesuai dan jawaban yang tidak sesuai.
c. Hasil Catatan Lapangan
