27
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
1
ditangtukan ku individuna sorangan. Atikan siswa anu henteu luyu jeung bakat anu dibawa moal aya gunana pikeun kamekaran siswana sorangan.
G. Uji Balik jeung Lajuning Laku
Pék cocogkeun sing bener hasil pagawéan Sadérék kana jawaban latihan anu geus disayagikeun di bagian tukang ieu modul. Itung sing taliti jumlah
jawaban anu benerna, tuluy gunakeun rumus ieu di handap pikeun ngukur tahap nyangkem Sadérék kana matéri ajar.
Rumus:
Jumlah jawaban anu benerna Tahap pangabisa =
x 100 5
Tahap pangabisa matéri ajar nu dihontal ku Sadérék: 90
- 100 = alus pisan
80 -
89 = alus 70
- 79
= cukup -
69 = kurang
Lamun Sadérék ngahontal tahap pangabisa 80 ka luhur, Sadérék bisa nuluykeun matéri kana Kagiatan Diajar 2. Tapi, lamun tahap pangabisa
Sadérék kurang ti 80, pék balikan deui ngaderes matéri dina Kagiatan Diajar 1 pangpangna matéri nu tacan kacangkem kalawan daria.
28
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
1
2
29
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
KAGIATAN DIAJAR 2 TIORI JEUNG PRINSIP-PRINSIP DIAJAR
NURUTKEUN KOGNITIVISME JEUNG KONSTRUKTIVISME
A. Tujuan
Saréngséna ngulik Kagiatan Diajar 2, Sadérék dipiharep mibanda kamampuh pikeun ngajéntrékeun
1.
hakékat tiori diajar nurutkeun kognitivisme kalawan percaya diri.
2.
prinsip diajar nurutkeun kognitivisme kalawan percaya diri.
3.
tokoh kognitivisme kalawan percaya diri.
4.
kaunggulan kognitivisme kalawan percaya diri.
5.
kahéngkéran kognitivisme kalawan percaya diri.
6.
larapna kognitivisme dina pangajaran kalawan kréatif.
7.
prinsip diajar nurutkeun konstruktivisme kalawan percaya diri.
8.
nataan tokoh konstruktivisme kalawan percaya diri.
9.
némbongkeun kaunggulan konstruktivisme kalawah pinuh ku kawani.
10.
némbongkeun kahéngkéran konstrukivtisme kalawan pinuh ku kawani.
11.
ngalarapkeun konstruktivisme dina pangajaran kalawan kréatif.
B. Indikator Kahontalna Kompeténsi
Indikator kahontalna kompeténsi dina ieu Kagiatan Diajar 2, nyaéta:
1.
bisa ngajéntrékeun harti diajar nurutkeun kognitivisme kalawan percaya diri.
2.
bisa ngajéntrékeun prinsip diajar nurutkeun kognitivisme kalawan percaya diri.
3.
bisa nataan tokoh kognitivisme kalawan percaya diri.
4.
bisa ngajéntrékeun kaunggulan kognitivisme kalawan percaya diri.
5.
bisa ngajéntrékeun kahéngkéran kognitivisme kalawan percaya diri.
6.
bisa ngalarapkeun kognitivisme dina pangajaran kalawan kréatif.
7.
bisa ngajéntrékeun prinsip diajar nurutkeun konstruktivisme kalawan percaya diri.
2
30
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
8.
bisa nataan tokoh konstruktivisme kalawan percaya diri.
9.
bisa ngajéntrékeun kaunggulan konstruktivisme kalawan percaya diri.
10.
bisa ngajéntrékeun kahéngkéran konstrukivtisme kalawan percaya diri.
11.
bisa ngalarapkeun konstruktivisme dina pangajaran kalawan kréatif.
C. Pedaran Matéri
