Latar Belakang PENGEMBANGAN MODEL PELATIHAN PLC BERBASIS KOPETENSI PADA KARYAWAN PT BUKAKA TEKNIK UTAMA JAKARTA.

3 “” •– —” ˜ ™š›” › œ • t ” ” ž ” ˜ y ” ˜Ÿ “š˜” ¡ “š r ž š › œ” ˜ Ÿ “š s ” r —” ž ” t — •ž š r Ÿ u ˜ ” –” ˜ s š¢ ” r ” ™ ” – s • ™” ›£ ¤ š r —” s ” r –” ˜ ¥ “ s š rv ” s • — • ¦§ a ¨© ¨ © ª c « © ¦«§ ¬ ­ £ ¤ u –” –” ­ š– ˜• – ® t ” ™ ” ¯ ” –” rt ” ž ” —” t ” ˜ ŸŸ” › ° ±ž r • › ²³´µ¡ ™ ¥ —š› ž š› ” t •” ˜ y ” ˜Ÿ — • Ÿ u ˜” –” ˜ —” ›” ™ ž š › ” – s ” ˜ ” ” ˜ — • –› ” t ¬ ¶· — • ¦§ a ¨ © ¨ © ª c « © ¦«§ ¬ ­ £ ¤ u –” –” ­ š – ˜•– ® t ” ™ ” ¯” –” rt ” ” —” ›”  ™ ¥ —š› š ™ ž ” t › ” ˜ Ÿ–”  —š˜Ÿ” ˜ s • st š ™ ž ” –š t ¡ —š ˜ Ÿ” ˜ ™š ˜ š tu –” ˜ – ¥ ™ ž š t š ˜ s • ž š ›” t • ” ˜ ¡ ¸ ” — w ” › —” ˜ ¸ ” ™ ž š›” t •” ˜ ¡ s š rt ” ™š t ¥ —š – ¥ ˜ v š ˜ s • ¥ ˜” › ” t ” u ¢ š r ” ™ ” £ ¹” s • › ¥ “ s š rv ” s • —” ˜ š v ” › œ ” s • ž ” —” ” –  • ž š › ” t •  ” ˜ ¡ ™ ¥ —š› s š™” ¢ ” ™ •˜• ™ š ™ ž u ˜ y ” • –š › š ™ ” ” ˜ ” ˜ t ” r ” ›” •˜º ” sebagian peserta merasa tidak meningkat kemampuannya karena sebagian materi yang diberikan kurang sesuai dengan materi yang diharapkan, b peserta tidak mempunyai motivasi yang tinggi untuk datang ditempat pelatihan karena menganggap hadirnya ke tempat pelatihan sebagai sarana § « » § « ¼ ¨ © ª dari kejenuhan bekerja dan untuk menggugurkan kewajiban saja, c disiplin peserta lemah karena tidak merasa terpacu untuk belajar sesuatu yang baru, d sebelum waktu habis, peserta sudah merasa jenuh karena tidak ada tantangan secara individu, e hasil diklat tidak diikuti dengan laporan deskripsi sehingga tidak bisa dijadikan bahan belajar pada waktu di lapangan. Model pelatihan sistem paket bersifat ½« © ªª¾§ ¾¨ menganggap peserta diklat belum bisa apa-apa dan mempersepsikan peserta mempunyai kemampuan yang sama. Model pelatihan PLC seharusnya berbeda dengan model pelatihan yang diterapkan pada pelatihan manajemen atau pelatihan lainnya yang bersifat teori, karena pada pelatihan PLC harus ada praktik langsung atau minimal menggunakan simulator yang mirip dengan yang ada 4 ¿À Á à  ÄÅ ÄÆ s Ç ÈÀ ÄÅÅ Â È Â s À Á ¿  r À à ÇÁ t ÀÈ Â Ä Á ÄÅ su Ä Å ¿  à  t ¿À  à Á ÀÉ Â s ÀÉ Â Ä ¿ÇÄÅÂ Ä r Ç Á ÀÊ Â ¿À Á à  ÄÅ Â ÄË Ì Ç r ¿  s  r É Â Ä Ã Ç r Í Â s  ÁÂ È Â Ä ¿ Â Ä Ã Ç rt À ÍÎ Â ÄÅÂ Ä Ã Ç Í ÀÉÀ Ï Â Ä ¿À  t  s Æ Í Â É Â Ã Ç Ä Ç Á À ÊÀ Î Ç r Í Â É su ¿ u Ä tu É Í Ç ÄÅÇ Í Î Â ÄÅ É Â Ä Í Ð ¿Ç Á Ã Ç Á  t ÀÈ Â Ä ¿À ÑÒ a ÓÔÓÔ Õ c Ö Ô ÑÖÒ × Ø Ë Ì u É Â É Â Ø Ç É Ä ÀÉ Ù t Â Í Â ÚÂ É Â rt Â Ë Û Ð ¿ Ç Á y  ÄÅ Â É Â Ä ¿ ÀÉ Ç Í Î Â ÄÅ É Â Ä Â ¿  ÁÂ È Í Ð ¿ ÇÁ à ÇÁ t ÀÈ Â Ä × ÜÝ Î Ç r Î Â s ÀÞ ÉÐ Í Ã Ç t ÇÄ s À Æ y  ÀÊ u su  tu Í Ð ¿ ÇÁ à ÇÁ t ÀÈ Â Ä y  ÄÅ Í ÇÄÇ É Â Ä É Â Ä Ã Â ¿  à r Ð Þ Ç s ¿ Â Ä È Â s À Á  ÉÈÀ Ï ¿ ÇÄÅÂ Ä s À ÞÊ Ç Í Î Ç Á Â ß Â r Í ÇÁ Á à À Î Ç r Î u  t Ë á r À Þ Î Ç s  r t Â È Â Ã Â Ä Ã ÇÁÂ É s Â Ä Â Â Ä ÃÇ Á t ÀÈ Â Ä Î Ç r Î Â s ÀÞ É Ð Í ÃÇ t ÇÄ s À ¿À  w  Á À ¿ Ç ÄÅÂ Ä t Ç Ð Ï À Ã Ç Í Â È Â Í Â Ä × ÜÝÆ É u Ä ß à ÄÅ Â Ä ÁÂ Ã Â Ä Å ÄÆ t Ç Ð Ï À Ã Ç Í Â È Â Í Â Ä Ã Ç Í r Ð Å r Â Í Â Ä Æ Ã r Â É t ÀÉ Í Ç Í Ã r Ð Å r Â Í × ÜÝ ¿ ÇÄ ÅÂ Ä s À Í u Á t Ð Ï Æ ¿ Â Ä Â Ã Á ÀÉ Â s À à r Ð Å r Â Í Ã Â ¿ Â × ÜÝ s Ç Î Ç Ä r Ä y  ¿À Á  à  ÄÅ ÄË â À È Â r  ÃÉ Â ÄÆ Í Ð ¿ ÇÁ à ÇÁ t À È Â Ä × ÜÝ Î Ç r Î Â s ÀÞ ÉÐ Í Ã Ç t ÇÄ s À ¿  à  t Í Ç Í Î u  t Ã Ç Á  t ÀÈ Â Ä Î Ç r ß Â ÁÂ Ä Ç ã Ç É t Àã Æ Ç ãÀÞÀ Ç ÄÆ ¿ Â Ä ¿  à  t Í ÇÄ À ÄÅ É Â t É Â Ä É Ð Í Ã Ç t ÇÄ s À É Â ry  w Â Ä × Ø Ë Ì u É Â É Â Ø Ç É Ä ÀÉ Ù t Â Í Â ÚÂ É Â rt  Ë

B. Identifikasi Masalah

Ì Ç r ¿  s  r É Â Ä Á  t  r Î ÇÁÂ É Â ÄÅ y Â Ä Å t ÇÁÂ È ¿À à r  ÀÉ ÄÆ Ã Ç r Í Â s  ÁÂ È Â Ä y  ÄÅ Í u Ää u Á ¿  à  t ¿ÀÀ ¿ ÇÄ t ÀãÀÉ Â s À s Ç Î Â Å À Î Ç r À É ut å æ Ë ç ur ÀÉ u Á à Í ¿ÀÉ Á t Î Ç r Î Â s ÀÞ ÉÐ Í Ã Ç t Ç Ä s À Î Ç r ß Ç Ä ß Â ÄÅ Î Ç Á à Í t Ç rwu ß à ¿ è Ë Ì ÇÁ à Í Â ¿ Â Ä y Â Í Ð ¿ Ç Á à ÇÁ t À È Â Ä y  ÄÅ äÐ äÐ É ¿ Â Ä Ç ã Ç É t Àã u Ä tu É ¿ÀÉ Á  t × ÜÝ ¿ À × Ø Ë Ì u É Â É Â Ø Ç É ÄÀÉ Ù t Â Í Â ÚÂ É Â rt  é Ë ê tr  t ÇÅ À ¿ Â Ä Ã Ç Ä¿ Ç É Â t Â Ä Ã Ç ÍÎ Ç ÁÂ ß Â r Â Ä y Â Ä Å ¿ÀÊ Ç r  ÃÉ Â Ä Î ÇÁ à Í t Ç rst Â Ä ¿  r ¿ Â Ä äÇÄ ¿ Ç ru ÄÅ t À¿ Â É t Ç r à r Ð Å r Â Í s Ç ä  r  Π À É ë Ë × Ç Á Â É s  ÄÂ Â Ä Ã Ç Í Î Ç ÁÂ ß Â r Â Ä Î Ç Á à Í Í Ç ÄÅÂ É u À É Ç Í Â Í Ã u Â Ä Â w  Á Ã Ç s Ç rt Â Ã Ç Á t ÀÈ Â Ä 5

C. Batasan Masalah

ì íî ïð ñ ð î òð ó ô ï í ó t ôõô òð ñ ô ö ð ñ ð ÷ð ø y ð ó ù t í÷ð ø ï ô úî ð ô òð ó û ü ð ïð ü í óí ÷ ô ý ô ð ó ôóô üí ó í÷ ô ý ô öíö þ ð t ð s ô ü í r ö ð s ð ÷ð ø ð ó y ð ô ý u ÿ ï í÷ üí ÷ð t ôø ð ó þ ð ùô òð ry ð w ð ó ì u òð òð íò ó ô ò t ð ö ð t í rut ð ö ð ü ð ï ð t ð ø ð ü ð ó üí ÷ð ò s ð ó ð ð ó ü r s í s üí÷ ð t ôø ð ó r ï u ò y ð óù ï ô ò íö þ ð óùòð ó þ í ru ü ð üí r ð óùòð t ö ï í ÷ üí÷ð t ôø ð ó þ í r þ ð s ô s ò öüí t í ó s ô y ð óù t í r ï ô r ô ïð r ô þ u ò u ü ð ó ï u ð ó üí ÷ð ò s ð ó ð ð ó ü í ÷ð t ôø ð óû , ïð ó s ôö u ÷ ð t î üíóí r ð ü ð ó

D. Rumusan Masalah

ì ð ù ð ô ö ð ó ð s ôñ ý íö üí ÷ð t ô ø ð ó y ð óù s í ÷ð ö ð ôó ô su ï ð ø ï ô ÷ð ò s ð ó ð ò ð ó ï ô a c ì u òð òð í ò óôò t ð ö ð ð òð rt ð ? 2. Bagaimana analisis kebutuhan pelatihan pemrograman PLC di PT. Bukaka Teknik Utama Jakarta? 3. Bagaimana desain model pelatihan pemrograman PLC berbasis kompetensi yang dikembangkan di a c PT. Bukaka Teknik Utama Jakarta? 4. Bagaimana pengembangan model pelatihan pemrograman PLC berbasis kompetensi di a c PT. Bukaka Teknik Utama Jakarta? 5. Bagaimana penerapan model pelatihan pemrograman PLC berbasis kompetensi di a c PT. Bukaka Teknik Utama Jakarta? 6. Bagaimana mengukur efektifitas model dan perangkat pelatihan yang dikembangkan ? 6

E. Tujuan Penelitian

u u u u t y t t t + ,- a . . 0 c 1 , 1 - 2 3 u 4 t 5 t 2 6 tu 7 8 9 : 2 ; u t y t t s t + 2 3 u 4 t 5 rt 8 u s 9 a bagan model pelatihan, b perencanaan pelatihan, c pelaksanaan pelatihan, dan d evaluasi hasil pelatihan. 2. Mengukur tingkat keterlaksanaan model pelatihan yang dikembangkan dilihat dari: a tingkat pengetahuan peserta b kemampuan penguasaan kompetensi pemrograman, c kemampuan mengimplementasikan program ke produk riil. 3. Mengetahui tingkat kelayakan perangkat pelatihan yang terdiri dari buku panduan pelatihan, = b ? 11 , , dan simulator aplikasi PLC.

F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan

Produk yang akan dikembangkan dalam penelitian ini terdiri dari beberapa perangkat yaitu: 1. Buku panduan pelaksanaan pelatihan memuat landasan teoritik pengembangan model pelatihan PLC berbasis kompetensi, petunjuk teknis pelaksanaan pelatihan, baik pada saat persiapan, pelaksanaan sampai evaluasi pelatihan. 2. A B s 11 t berisi materi praktis tentang pemrograman PLC dengan menggunakan s C t DE r 1 FG H r r E II 1 r dan FG J 1 s .0 1 r K