Dasar Pendidikan dan Pelatihan
13 the art and science of teaching youth, this is the mark of the pro .
STUVW XY
u
W Z V
X T [Y \]
Y
n
U Y W
w
Y _
Z T [
` T aZ V
Z V] Y a
_ b Y
a c Z T
w
Y \ Y
Y
t
Y
u
Y aZ
b Y c _
c V UT
b ZY \Y b ]
Y a
`Y ZY ]T
` T a
t
V acY a
_ b Y
ac Z T
w
Y \ Y
y
Y ac
V ac V
a d
T ac T
t
Y W
u
V T
acY `Y
Tb T]
Y W
Y b
u s
T ` T[
Y XY b
V \ T
su
Y
tu ,
e T
ac T
t
Y W
u
V ]T
ZY [ Y Y a
]T Y
aZ V b V
Y a \T\T_ b
Y ac
,
f T
`
u
a
y
Y V ` Tb
UT ZY Y
a U
Y a
y
Y ] ZY
a ]
u
Y [ V gY
s
` T acY [
Y Y a Z VUY
aZ V a c
Z T acY
a Y
a Y ]
u
ZY
,
h UT
[ Y XY b
]T
t
V] Y
` T a cY [
Y Y a WV
Z
u
`a
y
Y UV\Y
Z V XY
Z V]
Y a
Y [Y
t u
a
tu
] T
` b T \ T
a
t
Y \V ] Y
a Z Vb V
[TUVW T
i T]
t
V i
ZY a
a
y
Y Y
a
,
j V
a c V a
T ` T
[Y XY b
V ` T
a cY [ Y Y a
Z T acY a
T i
_ ]
u
\] Y a
`Y ZY _
b VT a
t
Y \V UT[
Y XY b
,
Z Y a
k V
a c V a
UT [
Y XY b Z T
a cY a
T Y Z
u
] Y
a _
g VlY \V W
Y ] V]V
ZY a
_ g V
lY \V
y
Y ac
ZY
t
Y ac
ZY b V
[m Y b
.
n b
y
\_ a
dop h
q e
Ta
y
Y
t
Y ] Y
a
,
` T aZ V
Z V]
Y a
_ b Y ac
Z T
w
Y \ Y
\T U
Y cY V
person who have enganged in the ordinary bussines of life as worker, parent citizen, and who return to school or college as full time student can be
considered as enganging in adult education.
r T[
Y
t
VW Y a
T `
u
a
y
Y V
tu
X m Y
a \
` T\V i
V]
y
Y Vg
u
T a V
c ] Y
t
] Y a
]T Y
`
u
Y a
,
] Y
`Y \V gY
s,
ZY a ]V
a Tb XY
.
s T t
Y b Y
u u
,
` T [Y
t
V W
Y a
training
Z V]
Y
t
T c _
b V] Y
a T
aXY Z V
on the job training
ZY a
off the job training.
uY b VW _
t,
e vve
q dp
h Y
. On the job training
Y ZY [Y W ` T[
Y
t
VW Y a
y
Y ac
Z V[Y ]\Y aY ]
Y a
Z V
t
T `Y
t
]Tb XY
,
ZY [ Y
\Vg
u
Y \V a _ b
Y [ UT
]Tb XY
,
T acc
u
aY ] Y a
Y [ Y
t,
` T b
Y [Y
t
Y a
,
Z _ ]
u
T a
,
ZY a U
Y W Y
a
-
U Y W
Y a
y
Y ac
Z V c
u
a Y ]
Y a
UT]T b
XY \TW
Y b V
-
W Y b V
w U
. Off the job training
Y ZY [
Y W ` T
[Y
t
V W Y
a
y
Y ac
T ac
Y UV[
[ _ ]Y \V
Z V [m
Y b \V
g
u
Y \V
]Tb XY
y
Y a c
\TUT aY b
a
y
Y
,
W Y [
Va V T
accY U
Y b ] Y a
UY W
w
Y ` T\Tb
t
Y ` T
[ Y
t
VWY a
t
VZY ]
t
Tb [ V
U Y
t
[ Y ac
su
a c `Y ZY
` b _ \T
s
` b _ Z
u
]
s
V w
Off the job training
T
u
ac ]V
a ] Y a
` T \Tb
t
Y ` T[
Y
t
VW Y a
T a V
accY [] Y a
` T ]Tb
XY Y aa
y
Y ZY
a
14 m
x
m
yz {
u
|{ }
n p
} ~ }
p
x }
t
}
n
x |
x}
t
}
x
y x{
t
y
x }
} }
{ z
|x
~ }
~x
On the job training
x }
t
}
}
su
~
t
x
}
t
{x
}
x } ~
| } } | }
tu
x
t
z ~x
x}
t
}
t
x
} {
,
{ }
~
x } }
{ }
~x
}
x
}
t,
~ z
}
| }
| { }
~x
}
}
{
,
~ }
~ } {| }
}
{ }
~
t
x
}
t
{ x
}
. On the job
training
|x }
}
u
u
x } ~
x
t
z ~x
u t
} }
y
}
~
u
} { }
u
tu
{
x
}
| }
{x
t
x
}
}
,
x
{ }
t
}
z ~
u
{
t
}
s,
~ }
z z
{
u
tu
{
x
x }
}
{x }
}
{x
t
x
}
}
~ }
x
{x
} }
{
u su
s,
|x
t
}
x }
t
}
}
}
t
~ }
y} |
}
s
}
u .
z
}
z
~
u
{
t
v
}
s,
~ }
z y x
| z
}
|
x z
}
| }
|
u
u
y
} }
{ }
x
{ }
t
}
}
}
x}
{| } }
}
z
}
on the job training
xy x{
t
y
.
{ }
t
~ } ~ }
{ }
{ }
t
x
}
~ {x
| x }
}
x
x
t
}
u
}
~ }
{x
t
x
}
}
y
}
~
{
x
}
w
}
~x
}
st
} ~ }
y
}
~
u tu
{ }
.
}
~
x
}
t
} { }
training need exist when an employee lack the knowledge or skill to perform an assigned task satisfactory .
x
| x }
}
x }
}
{x
} ~x
}
st
}
~ }
y
}
~
u tu
{ }
~
|x } { }
z
x
t
}
x
|
{x{
u
}
}
deficiency, y
}
u deficiency of
knowledge, deficiency of practice,
~ }
deficiency of execution. Deficiency of knowledge
} ~ }
}
{x|x }
}
y
}
~ }
{ }
t
{ }
z x
{ x
t
~ } {
t
}
u
}
x{x
} ~ }
} }
u
x
x
t
}
u
}
,
|x
x
t
}
} }
}
}
} x
x
} { }
,
}
} } }
}
}
x
z
x
} | { }
,
}
} } }
}
}
x
u
}
t
~ }
}
-
}
. Deficiency of practice
} ~ } }
{ x |x }
}
{x }
u
}
x
}
w
} ~ }
}
}
x} {| }
} }
} {
t
{ }
t
}
u
{x
t
x
}
}
}
{
t
|
x
}
w
}
x
u
y
}
x
x
t
}
u
}
}
} } }
}
}
y
} x
z
x
} |
{ }
su
}
tu
x
} }
t
}
}
t
}
u
15 p
rm
n
t
t
t
¡ ¢¢
u
y
¡
t
£ ¢ ¤
u
tu
¡ ¢
¥£ ¦
¡
§
Deficiency of execution
¤
¨
¡
u
£
¥
y
¡
¥¥
u
¥
w
¤
¢
¢ ¤
¡
¡
¡£ ¦
t
u t
¡
¦ ¤
y
¡
£ ¦
y
¥
¡
¡ £ ¦
¡
t
u
¥
¡
t
¤
¡
u
£ ¥
y
¢©
ª «
¡£ ¦ §
¬ ¤
¥
t
¥
£
u
¨
© ¤ ¨
¡ ©
©
¤
t
¢
t
¡£ ¦ ¡
u tu
¨
«
u
¡ ©
® ¡
£
u
¥ ¡
£ ¦
¯ £
,
°± ± ²³
´ ±
.
µ
t
¦
u
£
¦
¶ ¢¤
¨
s
£
t
y
¥
¡
¤
t
¨
,
¤ ¢
su
tu
¡
¤
t
¨
¡
¢ ¦
u
t
¥¡
t, y
ª
u
¤
t
¨
t
¥¡
t
¢ ¡£ ©
¤
t
¨
t
¥¡
t
¢ ¡£
© §
· ¤
t
¨
t
¥ ¡
t
¢ ¡£
©
tu
¦ ¶
¡¡
¡
©
£
¥
t
u
¡ ¤ © ¢ ©
¡ ¡¸
¤
¥
£
¥
¤
t
£
¤
u
tu
¡ £ © ¢ ©
t
£
® £
t
u
¢
u t
¡£ ¦
,
¨ ¤
v
¤
¶
t
u
¤
¡
£ ¦
,
£ © ¥£
¢
£ ¸
¡
£ £
,
y
¡¸
¤
¡
t
u
y
©
£
u
¤ ¢
© £ ¥
§
· ¤
t
¨
t
¥¡
t
¢ ¡£
©
¤ ¨
¤
t
¨
y
¥
ª
u
¦ ¶
¡
¡
¥
£ ¥
w
¤ ¢
¥
¡£
¦
¦
¡
£
y
¡ ¦
¡
£
u ,
y
u
£
u
£
©
u
¡
t
« ª
s
¡£ ¦
¥
w
y
£
¤
t
t
u
£
¢
£
u ,
y
£
u
¨
¥ ¢
¥
© £ ¥
t
u
y
£ ©
u
£ ¡£ ¦
£
u .
¬ ¤
ª ¥ ¡
© ¤ ¨
¯ £
°± ± ² ³
¹ °
micro training need exist in large group of employee- frequently in the entire population with the same job classification .
µ
£
y
t
© °±º» ³
² »
¢
¦ ¤
¡
¨
w
¤
¢ £ ¸
¤
t
¨
£ ¤
¶ ª ¢
u
¨ ¤
¥¡ ¨
-
¤
¥¡ ¨
¥
£
¡
u t
³
1 training need assesment, 2 training objective, 3 training design, 4 training implementation,
5 training evaluation.
16
¼½
n
¾ ¿ ½ À
Á½ à ¾½ À
ÄÅ ½
t
½ Æ Ä
Å ÇÈ ½ Å¿
½ à ÆÉʽ
¾½ Å Ê
ÉÈ Å¿
u t
Ë
1 Training need assesment
Ì ½ Ä
½ Í
È ÅÃ
Æ Å Æ
Í Ã
y
½ Î
É Â ½ ¿
u
¿ ½ Ã
Í Éþ ¿
½ Ï
Å ½ Ã
t
É Ã
t
½ þ ½ Ä
½
t
ÅÄ ½ ¿Ã
y
½ ¿
É Æ ÉÃ
Ï ½ Ã
¾½ Ã Ä
½ Â ½
Î Í
É Ã½ Î
Í ÅÂ
½ Ã ¿
ÉÈ Ï
½
y
½ ÅÐ
u
¿É Æ
ÉÃ Ï
½ Ã ¾½ Ã
½ Ã
t
½ È ½
½ Í
½
y
½ þ ÆÉ
À ½ È
u
Æ Ã
y
½ ÄŽ ¿
u
¿ ½ Ã
Ä ÉÃ
¾½ Ã ¿
ɽ Ľ ½ Ã
Æ É¿ ½ È
½ Ã ¾ Ñ
2 Training objective
Ò ½ ÅÐ
u
Î ÉÈ
u
Î
u
Æ ¿
½ Ã ÆÉ
Ó ½ È ½
t
É Í
½
t
Ä ½ Ã
Ê É Ã
½ È
¿ ÉÆ
É Ã Ï
½ Ã ¾½ Ã
¿ÅÃ ÉÈ
Ï ½
y
½ Ã ¾
t
É È
Ï ½ ÄÅ
Ô ½
¾ ½ È
Î ÉÃ
Ï ½
ÄÅ Ï
ɽ Æ
¿ É
Î ½
ÎÍ
u
½ Ã ½
Í ½
y
½ Ã ¾
Î ½ Æ Å
À À½ È
u
Æ ÄÅÐÅþ¿
½
t
¿ ½ Ã
Ñ
3 Training design
Õ Ö
Î Í
É
t
É Ã Æ Å
y
½ Ã ¾
ÅÃ ¾ Å Ã
ÄÅ Ó
½ Í
½ Å ÄÅ
Ï ½ Ê
½ È ¿ ½ Ã
Ä ½ Â
½ Î
¿ É
¾ Ž
t
½ Ã Ö
Í ÉÈ ½
Æ ÅÖ Ã½ Â
y
½ Ã ¾
Ä ½
Í ½
t
Ä Å Ç¿
u
È Ñ
Ì È Ö
ÆÉÆ ÅÃÅ
Î É Ã
¾À½ Æ Å ¿ ½ Ã
¿
u
È Å¿
u
ÂÇ Î
Ä ½ Ã
È ½ Ã
Ó ½ Ã
¾½ Ã
½ Â Ç È
Í È
Ö ÆÉÆ Í
É Â ½
t
Å À½ à Ñ
4 Training implementation
Ò ½ ÅÐ
u
¿ É
¾ Ž
t
½ Ã Í
ÉÂ ½ ¿
Æ ½ Ã
½ ½ Ã
Í È
Ö ¾È ½ Î
Í É Â
½
t
Å À½ Ã
Ô Í
É Ä Ö
Î ½ Ã
Í ½ Ä
½ ¿
u
È Å¿
u
 Ç
Î Ô
Î É
t
Ö Ä É
Í É Â
½ ¿ ƽ Ã
½ ½ Ã
Ä ½ Ã
È ½ Ã Ó
½ Ã ¾½ Ã
½ Â ÇÈ
Í È
Ö ÆÉÆ Í
É Â ½
t
Å À½ ÃÑ
×Í ½ ÊÅ Â
½ Í
ÉÂ ½ ¿
ƽ à ½
½ Ã ÅÃÅ
t
ÅÄ ½ ¿
ÄÅ Â ½
¿
u
¿ ½ Ã
Æ É Æ Ç½ Å
Ä É Ã
¾½ Ã
y
½ Ã ¾
Æ Ç Ä ½
À ÄÅÈ
É Ã Ó
½ Ã ½ ¿
½ Ã Î
½ ¿½
tu
Ï Ç½ Ã
Í É½
t
ÅÀ½ à Ä
½ ½ Î
À½  ÅÃÅ
¿ Ö
Î Í
É
t
É Ã Æ Å
y
½ Ã ¾
ÄÅ À½ È
½ Í
¿ ½ Ã
t
ÅÄ ½ ¿
½ ¿ ½ Ã
t
É È
Ó ½
Í ½ ÅÑ
5 Training evaluation
Ø ÉÈ
u
Í ½ ¿
½ Ã ¿
ɾ Å ½
t
½ Ã Í
Éà Å ½ Ž Ã
t
ÉÈ À½ Ä
½ Í
Í É Â
½ ¿Æ½ à ½ ½ Ã
Í È Ö ¾È
½ Î
Í É Â
½
t
ÅÀ½ à Ô
Î É ÂÅ
Í
u t
Å Í
É ÃŽ Å ½ Ã
Í ÉÆÉÈ
t
½ Ô
Í É ÃÅÂ
½ Å ½ Ã
Ê ½
¾ Å Í
ÉÃ
y
ÉÂ É Ã
¾¾½ È ½ Ô
ÆÉÈ
t
½ Í
É Ã Ó
½ Í
½ Å ½ Ã
tu
Ï Ç½ Ã
Í É Â
½
t
Å À½ à Ñ
Ì ÉÈ
É Ã Ó
½ Ã ½ ½ Ã
Í É Â
½
t
Å À½ Ã
ƽ à ¾½
t
ÄÅ Í
É È
Â Ç ¿
½ Ã
u
Ã
tu
¿ Î
É Ã Ó
½ Í
½ Å
tu
Ï Ç½ Ã
Ö È ¾½ ÃÅ
ƽ Æ ÅÔ
u
Ã
tu
¿ ÅÐ
u
Í É
È Â
Ç ½ Ä
½ Ã
y
½ Í
ÉÈ ÉÃ Ó
½ ý ½ Ã
Ï ½ Ã
¾ ¿ ½
Í ½ Ã
Ï ½ Ã
¾ Ä
½ Ã Ï
½ Ã
¾ ¿
½
17 p
Ù
n
Ú ÙÛ
y
Ü
n
Ý ÞÜ ß
Û ÚÜ
n m
Ü
t
Ü
n
Ý à á
Ù âßãÝÝÜ Ú
Ü ä Ü
t
åÙ ã Ù ã
tu
ÛÜ ã æ
Ù ãßá ä
Ùç Ü
t
ßâ Ü ã
á ÙáèÜ ß
Ú Ù ã
ÝÜ ã
v
ßáß à åßáß à
tu
æ èÜ ã
é ê ÝÜ ã
ßá Ü áßà
ÛÙÞ
u t u
âÜ ã ä
ÙÛÙ ê æ
Ü Ü ãà Ú
Ü ã ä
Ùã ÝÙå ÞÜ ã
ÝÜ ã é ê
ÝÜ ãßá Ü áß
Úß å Ü áÜ
Ú Ü
t
Ü ã Ý
ë