50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Variabel Penelitian
Penelitian ini menggunakan dua variabel bebas yaitu Kecerdasan Emosional
1
dan Kepercayaan Diri
2
serta variabel terikat yaitu Prestasi Belajar . Responden dalam penelitian ini berjumlah 93 siswa kelas XI IS SMA
Negeri 3 Magelang yaitu XI IS 1 sebanyak 32 siswa, XI IS 2 sebanyak 31 siswa, XI IS 3 sebanyak 30 siswa. Data prestasi belajar akan disajikan dalam bentuk
deskripsi data dari tiap-tiap variabel yang meliputi Mean M, Median Me, Modus Mo dan Standar Deviasi SD. Selain itu juga disajikan tabel distribusi
frekuensi dan histogram dari frekuensi untuk setiap variabel. Berikut ini merupakan hasil pengolahan data yang telah dilakukan dengan bantuan program
komputer SPSS 16 for windows.
4.1.1 Prestasi Belajar
Data Prestasi Belajar diperoleh dari dokumentasi nilai ulangan harian, UTS dan UAS kelas XI IS 1-3 semester gasal. Berdasarkan data variabel Prestasi
Belajar diperoleh skor tertinggi 80 dan skor terendah 57. Hasil analisis menunjukan Mean M sebesar 69,98. Median Me sebesar 70, Modus Mo
sebesar 71 dan Standar Deviasi SD sebesar 5,39. Untuk menentukan jumlah kelas interval menggunakan rumus Sturges Rule yaitu jumlah kelas interval 1 +
3,3 log n, dimana n adalah jumlah responden, jadi kelas intervalnya adalah 1 + 3,3 log 93 sebesar 8, rentang data sebesar 80 - 57 = 23. Dengan demikian diperoleh
panjang kelas interval masing- masing kelompok yaitu 238 = 2,87 dibulatkan
50
51 menjadi 3. Untuk tabel distribusi frekuensi variabel Prestasi Belajar dapat dilihat
pada tabel di bawah ini :
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Y
Sumber: Data primer yang diolah, 2012
Gambar 4.1 Histogram Distribusi Prestasi Belajar Akuntansi
78 – 81 75 – 77
72 – 74 69 – 71
66 – 68 63 – 65
60 – 62 57 – 59
f rekuensi 8
14 12
25 14
10 8
2
fr e
k u
e n
s i
PRESTASI BELAJAR
No Interval
Frekuensi 1
78 – 81 8
2 75 – 77
14 3
72 – 74 12
4 69 – 71
25 5
66 – 68 14
6 63 – 65
10 7
60 – 62 8
8 57 – 59
2 Total
93
52
Tabel 4.2 Kriteria variabel belajar yang telah ditetapkan oleh SMA Negeri 3 Magelang:
Interval persentase Kriteria
85 - 100 Sangat tinggi
70 - 84 Tinggi
55 - 69 Cukup tinggi
nilai ≤54
Kurang tinggi Sumber: Dokumen SMA N 3 Magelang, 2012
Kategori di atas dapat dibuat distribusi frekuensi sebagai berikut:
Tabel 4.3 Distribusi Kategori Prestasi Belajar
No Skor
Frekuensi Presentase
Kategori 1
85 – 100 Sangat tinggi
2 70 – 84
54 58
Tinggi 3
55 – 69 39
42 Cukup tinggi
4 0 – 54
Kurang tinggi Jumlah
93 100
Sumber : Data Primer yang diolah, 2012 Tabel di atas menunjukkan bahwa siswa kelas XI IS 1-3 SMA Negeri 3
Magelang Tahun Ajaran 20112012, yang mempunyai Prestasi Belajar Akuntansi pada kategori baik 54 siswa 58. 39 siswa 42 berada pada kategori cukup
baik dan belum ada siswa yang berapa pada kategori sangat baik.
53
Gambar 4.2 Pie Chart Kecenderungan Variabel Prestasi Belajar
4.2
Pengujian Prasyarat Analisis
Uji prasyarat analisis diperlukan guna mengetahui apakah analisis data untuk pengujian hipotesis dapat dilanjutkan atau tidak. Hal yang dilakukan dalam
pengujian prasyarat analisis data meliputi uji normalitas dan uji linieritas.
4.2.1 Uji normalitas
Kategori