53
Gambar 4.2 Pie Chart Kecenderungan Variabel Prestasi Belajar
4.2
Pengujian Prasyarat Analisis
Uji prasyarat analisis diperlukan guna mengetahui apakah analisis data untuk pengujian hipotesis dapat dilanjutkan atau tidak. Hal yang dilakukan dalam
pengujian prasyarat analisis data meliputi uji normalitas dan uji linieritas.
4.2.1 Uji normalitas
Uji normalitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model regresi, variabel pengganggu atau residual memiliki distribusi normal. Uji normalitas
dapat dilakukan dengan melihat grafik Normal Probability Plots. Distribusi normal akan membentuk satu garis diagonal. Jika distribusi data residual normal,
maka garis yang menggambarkan data sesungguhnya akan mengikuti garis diagonalnya.
58 42
PRESTASI BELAJAR
SANGAT BAIK BAIK
CUKUP BAIK KURANG BAIK
54
Gambar 4.3 Normal P Plot
Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas
Sumber : Data primer yang diolah, 2012 Gambar 4.3 menunjukkan bahwa data menyebar di sekitar garis diagonal
dan mengikuti arah garis diagonal, sedangkan tabel 4.4 pada kolom Asymp. Sig. 2-tailed, variabel Prestasi Belajar Y, Kecerdasan Emosional
1
dan Kepercayaan Diri
2
masing-masing memiliki signifikansi lebih dari 0,05. Dua
55 hal di atas menunjukkan jika data terdistribusi dengan normal dan model regresi
telah memenuhi asumsi normalitas.
4.2.2 Uji Linieritas
Uji linieritas digunakan untuk mengetahui adanya pengaruh antara Kecerdasan Emosional X
₁ terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Y dan Kepercayaan Diri X
₂ terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Y bersifat linear atau tidak. Jika hasilnya linier maka analisis regresi dapat dilanjutkan. Setelah
dilakukan perhitungan dengan bantuan SPSS 16 for windows hasil pengujian linieritas terangkum dalam Tabel 4.5 dan 4.6.
Tabel 4.5 Hasil Uji Linieritas Kecerdasan Emosional
Sumber : Data primer yang diolah, 2012
Tabel 4.6 Hasil Uji Linieritas Kepercayaan Diri
Sumber: Data primer yang diolah, 2012
56 Nilai signifikansi pada kolom linearity Tabel 4.5 di atas sebesar 0,000,
karena nilai signifikansi kurang dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa antara variabel prestasi belajar dan kecerdasan emosional terdapat hubungan yang linear.
Tabel 4.6 di atas nilai signifikansi pada linearity sebesar 0,004, karena nilai signifikansi kurang dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa antara variabel
prestasi belajar dan kepercayaan diri terdapat hubungan yang linear. Dengan demikian maka analisis regresi dapat dilanjutkan.
4.3 Uji Asumsi Klasik
