37
2.9 Pengembangan Hipotesis
Hipotesis dapat diartikan sebagai suatu jawaban yang bersifat sementara terhadap permasalahan penelitian, sampai terbukti melalui data
yang terkumpul Arikunto, 2006:71. Hipotesis dalam penelitian ini adalah: 1. Ada pengaruh positif kecerdasan emosional dan kepercayaan diri terhadap
prestasi belajar mata pelajaran akuntansi pada siswa kelas XI IS SMA Negeri 3 Magelang.
2. Ada pengaruh positif kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi pada siswa kelas XI IS SMA Negeri 3 Magelang.
3. Ada pengaruh positif kepercayaan diri terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi pada siswa kelas XI IS SMA Negeri 3 Magelang.
38
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis dan Desain Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan analisis statistik inferensial hubungan kausalitas yang mencari
pengaruh antara variabel bebas independent variable dengan variabel terikat dependent variable. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh
Kecerdasan Emosional dan Kepercayaan Diri terhadap Prestasi Belajar Akuntansi secara simultan maupun parsial kemudian dari hasil penelitian tersebut akan
diperoleh suatu generalisasi pengaruh tersebut.
3.2 Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel
Populasi adalah keseluruhan objek penelitian Arikunto, 2006:130. Jadi yang dimaksud populasi dalam penelitian ini adalah seluruh individu yang akan
dijadikan objek penelitian. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 3 Magelang Kelas XI IS 1 sampai 3. Jumlah populasi adalah 93 siswa
yang terbagi dalam tiga kelas. Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti Arikunto,
2006:131. Pengambilan sampel yang dilakukan pada penelitian ini adalah mengambil seluruh populasi saturation sampling sampel jenuh. Sampel
dikatakan jenuh jika seluruh populasi dijadikan sampel Soeratno Arsyad, 1999:120. Sampel jenuh dapat dilakukan bagi kelompok yang kecil yaitu kurang
38
Kategori