pola. Hasil etrsebut disampaikan di kelas dan dinilai oleh guru sebagai hasil belajar peserta didik atau kelompok peserta didik tersebut. Anak perlu dibiasakan
untuk menemukan dan mengkomunikasikan ide, pengalaman, dan hasil belajarnya kepada orang lain teman atau guru bahkan orang tua.
2.1.6. Indikator Keterampilan Guru dan Aktivitas Siswa dalam
Pembelajaran PKn melalui Model Siklus Belajar Berbantuan Media Video Pembelajaran
Merujuk pendapat Wena 2013: 170 mengenai model siklus belajar, maka peneliti menetapkan indikator sebagai berikut.
2.1.6.1. Indikator Keterampilan Guru dalam Pembelajaran PKn melalui Model Siklus Belajar berbantuan Media Video Pembelajaran
Keterampilan guru merupakan kecakapan atau kemampuan yang harus dimiliki guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di dalam kelas maupun di
luar kelas. Berdasarkan pendapat Turney dalam Anitah, 2011: 7.2-8.63 mengenai
keterampilan mengajar
dan langkah-langkah
pembelajaran menggunakan model siklus belajar menurut Wena 2013:170 serta dipadukan
dengan media video pembelajaran, ditetapkan indikator keterampilan guru dalam pembelajaran PKn melalui model siklus belajar berbantuan media video
pembelajaran sebagai berikut: 1 membuka pelajaran, 2 menayangkan video pembelajaran, 3 mengajukan pertanyaan, 4 membagi kelas ke dalam beberapa
kelompok, 5 membimbing siswa dalam diskusi kelompok, 6 membimbing kelompok dalam diskusi kelas, 7 memberikan konfirmasi terhadap laporan siswa
siswa, 8 memberikan penguatan, dan 9 menutup pelajaran.
2.1.6.2. Indikator Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran PKn melalui Model Siklus Belajar berbantuan Media Video Pembelajaran
Dalam penelitian ini aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn disesuaikan dengan pemahaman aktivitas belajar menurut Paul B. Dierich dalam Rohani,
2010:10 dan langkah-langkah pembelajaran menggunakan model siklus belajar menurut Wena 2013: 170 serta dipadukan dengan media video pembelajaran,
ditetapkan indikator aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn melalui model siklus belajar berbantuan media video pembelajaran sebagai berikut: 1
mengikuti kegiatan awal pembelajaran, 2 mengamati video pembelajaran, 3 menjawab pertanyaan guru, 4 berkelompok untuk melakukan diskusi, 5
bekerja dalam diskusi kelompok, 6 melaporkan hasil diskusi, 7 mendengarkan penjelasan guru, 8 menghargai prestasi belajar siswa yang lain, dan 9
mengikuti kegiatan akhir pembelajaran.
2.2. KAJIAN EMPIRIS
